粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》诉衷情（当年万里觅封侯） 学案 (1).doc

2017-2018学年粤教版选修唐诗宋词元散曲选读诉衷情（当年万里觅封侯） 学案1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）秋夜纪怀宋陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。（选自四库全书本放翁诗选）【注】明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。（对应景物形象）（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）答： 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象。抓住第二联的关键词“风”“叶”“露”“虫”，可知作者描绘了一幅秋天夜间的画面，作者通过意象语言“风林”“叶下”“露草”“虫鸣”等关键词，以声衬静，营造了落寞、凄清的氛围。答案：（要点）上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（拓展训练）（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）答： 【解析】本题考查鉴赏古诗词思想感情的能力。理解思想感情要联系背景，调动积累，知人论世，品读诗词，理解内容，分析情感。三、四两联作者走笔抒怀，写卧病，写吟诗，然病中所思，诗中所吟，仍是难以忘怀的大散关，那铁马冰河的边防重地，那驿炬来迎的抗金前沿。体现了作者报效祖国的爱国情怀。答案：抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。2.阅读下面两首诗，然后回答问题。（11分）再过金陵唐包佶玉树歌终王气收，雁行高送石城秋。江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。石头城宋刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。【注】此诗写于安史之乱后。石城：指南京，又称为石头城。吴宫：指三国时吴国的宫殿。台城：指六朝时的禁城（宫城），又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。（对应景物形象）（1）这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。（5分）答： 【解析】本题考查鉴赏诗歌的景物形象和表达技巧的能力。答题时应兼顾景、情、境三个方面。首先，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗。二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。如刘诗中的“芳草”“旧苑”等。然后，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如“孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉”等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞、残照斜阳、江山依旧的凄凉萧瑟之景；刘诗写的是金陵春景，写离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月飞雁的悲凉寥落之景。答案：相同点：两诗都描写了金陵城凄凉、衰败之景。（2分）（抓住“收”“秋”“愁”“空”“冷”等词）不同点：包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁；（1分）刘诗运用动静结合手法（或：视听结合），写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。（1分）刘诗的景物描写有时间（从白天到黑夜）和空间（从吴宫到台城）的变换，写出了作者的所见所闻。（1分）【易错提醒】诗歌鉴赏不能“以译代析”“以译代析”即只是对诗句做简单的翻译，没有根据题干的要求进行答题，这显然不符合鉴赏题的答题要求。鉴赏离不开理解，没有理解就没有鉴赏，因此鉴赏诗歌时往往有解释一下诗句内容的必要，但是这种解释只是鉴赏的前提，而不是鉴赏本身。“以译代析”的结果是没有赏析，没有提炼概括，更没有针对题目要求的深层次探究。（2）两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请简要分析。（6分）答： 【解析】本题考查评价文章思想内容和作者观点态度的能力。可按下列步骤进行：借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感；了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴含的作者的感情；抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。结合第（1）题对诗歌意象的赏析，再加上相关的历史常识，这两首诗的情感还是不难概括的。答案：包诗抒发了作者对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事；（2分）借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。（2分）（如回答作者再过金陵的羁旅愁思给1分）刘诗暗含古今盛衰的对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。（2分）3.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。（11分）诉衷情令长安怀古康与之阿房废址汉荒丘，狐兔又群游。豪华尽成春梦，留下古今愁。君莫上，古原头，泪难收。夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流。【注】康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。（对应景物形象）（1）“夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流”描绘的景象，与天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯”所描绘的景象有何异同？（5分）答： 答案：两个作品都描写了秋日“夕阳西下”的景象，表达自己的哀愁。康词描写了夕阳西下，北雁南飞，浩荡的渭水滔滔东流的肃杀而壮阔的景象。马曲描写漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马踽踽独行的景象。【知识拓展】景物描写的三种作用1.奠定情感基调。如杜甫的秋兴八首（其一）首联“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，烘托出阴沉萧森的环境气氛，为全诗奠定了沉郁苍凉的感情基调。2.借景抒情。这是诗歌惯用的手法，凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。本诗也是如此。3.衬托人物品质或性格。这种作用在咏物诗中较为普遍。（拓展训练）（2）词的上阕抒发了词人怎样的感情？如何抒发的？请结合注释简要阐述。（6分）答： 【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，可结合着注释及词中的关键词句加以理解，这首词吊古伤今，表现了身处偏安局面，不胜今昔之感的情怀。上阕从眼前景物写起，阿房废址，汉代荒丘，成了狐兔群游之所。昔日豪华，已成春梦。抚今追昔，不胜悲愁。因此，作者是借助描写眼前的荒凉景象和对往昔的回忆来抒发情思的。答案：词人怀古伤今，（2分）以狐兔群游秦汉古城，昔日的豪华已成梦来抒发自己对朝代兴废的无限感慨，（2分）同时也表达了自己对北宋王朝的深切担忧。（2分）4.阅读下面两首诗，按要求完成后面的题目。（11分）漫感龚自珍绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。己亥杂诗龚自珍少年击剑更吹箭，剑气箫心一例消。谁分苍凉归棹后，万千哀乐聚今朝。【注】此诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。分：料想。（拓展训练）（1）请找出漫感一诗的诗眼，并分析该诗眼的作用。（5分）答： 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。所谓“诗眼”往往是指能够奠定全诗感情基调的情感词。答案：诗眼为“惘然”。（1分）诗人从边疆局势写起，彼时边疆动乱，外乱入侵，诗人有匡正之志，却计无所出，（2分）“惘然”二字奠定了全诗低沉悲凉的基调（2分）。（本题或答“幽恨”为诗眼，言之成理亦可）（对应人物形象）（2）两首诗都运用了“剑”“箫”的意象，这两个意象也被认为是龚自珍人生的真实写照。结合这两个意象，请结合诗句具体分析诗人形象？（6分）答： 【解析】本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。诗人形象包含两方面的特征。能结合具体诗句，紧扣诗人形象特征分析。答案：剑是诗人的武器，是壮志的象征，也是悲恨情绪的寄托。（2分）箫，其音宛转悲凉，借以传达幽怨愤慨之愁绪。（2分）二者连用，展示了一个既拥有报国立业的雄心壮志，又饱含忧国伤时之幽情的诗人形象。（或：既有情致又有胆识、刚柔相济的诗人形象）（2分）5.阅读下面这首宋诗，完成（1）（2）题。（11分）雨夜读书宋陆游一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。功名本来我辈事，人自蹭蹬天何悭？君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山。【注】蹭蹬：比喻失意潦倒。仗下：借指朝堂。（对应景物形象）（1）首联写出了一幅怎样的图画？请简要说明。（5分）答： 答案：写出了一幅幽静的“雨夜读书”图。（2分）深夜，帘雨声淅沥。帘内一灯如豆。陋室灯下，衰老的诗人正沉浸在古书里。（3分）（拓展训练）（2）诗歌里蕴含哪些思想感情？请简要分析。（6分）答： 答案：感叹青春凋零，人生迟暮。诗人对镜自照，见容颜衰老，倍感遗憾。伤感功名未成，仕途失意。功名原本是像我这样的人的追求，但是人生多艰，上天对我太吝啬。依然坚守志向，渴望建功。虽然自己像多病的瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山边塞建功立业。（每点2分）【加固训练】阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）宿济州西门外旅馆寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。【注】乌：乌鸦。愔愔：寂静无色。（拓展训练）（1）这首诗歌是以什么为线索来写的？请简要分析。（5分）答： 答案：整首诗是以时间为线索来写的，全诗由黄昏写到夜晚再写到深夜。（2分）首句写“残日”表示太阳将落，是黄昏时分；第二句描绘了油灯忽闪忽明的场景，点明了时间是夜晚；三、四句写夜雨惜情，诗人不能入睡，听疲马嚼着残余草料的声音，点明了时间是半夜。（3分）（对应形象）（2）结