开题报告格式范例.doc

高频电子线路多媒体课件制作（开题报告） 4“标题”格式字体：黑体小二号（粗体）。段落：间距：段前0磅，段后0磅；对齐方式：居中。副标题：用黑体三号，靠右端放置，前标以破折号。高频电子线路多媒体课件制作电信992班 （992501） 黄佳格式：专业班级（学号）姓名。字体：黑体四号。段落间距：段前0磅，段后0磅；对齐方式：居中。摘要：随着信息技术和计算机科学的发展，多媒体教学已成为发展的必然。本文就多媒体课件制作的重要意义、设计概念以及课件制作的常用工具进行论述。结合高频电子线路CAI课件的制作，介绍了CAI课件的设计和实践过程，并从教师课堂教学和学生课外自学的目标出发，关键词：计算机辅助教学，多媒体演示课件，高频电子线路，Authorware“摘要、关键词”格式字体：黑体小四号。“关键词内容”格式字体：宋体小四号。段落：间距：段前0磅。备注：包含35个字或词组，中间用“，”分开，结束时不用标点符号。“摘要内容”格式字体：宋体小四号。段落：特殊格式：首行缩进2字符；行距：1.25倍行距；对齐方式：两端对齐。1 研究背景“一级标题”格式字体：黑体小二号。段落：间距：段前12磅，段后12磅；对齐方式：居中。20世纪90年代初，个人PC机开始进入家庭和办公室，这时多媒体的概念应运而生；近20年来，能够集文本、图形、动画、声音、影视各种形式于一体的计算机多媒体技术蓬勃发展，随之产生的多媒体产品（包括硬件和软件）也在不断地更新换代，逐渐改变着人们传统的生活和工作方式。早在20世纪20年代，美国心理学家锡德尼普莱西（Sideny Pressey）设计的自动教学机器揭开了人们教育观念革命的序幕，以大容量、多信息和高效率为特征的多媒体教育正冲击着传统的教育模式。2 文献综述2.1 多媒体课件的理论指导“正文内容”格式字体：宋体小四号； 字间距：标准。段落：特殊格式：首行缩进2字符；行距：1.25倍行距；对齐方式：两端对齐。了解并熟悉计算机辅助教学（CAI）的理论基础，1、2、3对于多媒体课件的开发具有指导意义。它的开发，离不开现代教育思想、教育理论、学习理论、教学设计理论等方面的指导。2.1.1 行为主义教学理论2.1.2 认知主义教学理论认知主义教学理论是以信息加工观点为核心的心理学理论。它强调知识的获得不是对外界信息的简单接受，而是对信息的主动选择和理解。1开题报告正文由研究背景、文献综述、技术路线、进度安排和参考文献五部分组成。2开题报告中的一级标题不需要另起页。3其余正文格式参见论文格式范例。“页面设置”格式页边距：上：2.8厘米；下：2.5厘米；左：2.5厘米；右：2.5厘米。页眉：2厘米；页脚：2厘米。 2.1.3 建构主义教学理论建构主义认为：学习者的知识使他们在与环境的交互作用中自行建构的，而不是教师灌输的。2.1.4 加涅教学理论“页眉”格式页眉左端顶格为论文标题，后面加上“（开题报告）”，字体：宋体五号。右端为页码（右对齐），用阿拉伯数字。美国著名教育心理学家加涅（R.M.Gagne）综合吸取行为主义教学理论和认知主义教学理论的研究成果，提出了一套比较完整的教学设计理论：根据所学知识内容的差异，表明学习是具有不同形式的。概括来说， “二级标题”格式字体：宋体四号。段落：间距：段前12磅，段后0磅；对齐方式：左。2.2 多媒体课件制作工具2.2.1 课件制作的多媒体著作工具现在市面上的多媒体课件的制作工具很多，其中比较流行的有：Macromedia公司的Authorware4，Action！；Asymetrix公司的ToolBook；Microsoft公司的PowerPoint；值得一提的还有，我国北大方正公司的方正奥思多媒体创作工具，等等。通过对这些多媒体制作工具的对比，考虑到高频电子线路课件的实际运用功能特点。最后，“三级标题”格式字体：黑体小四号。段落：间距：段前12磅，段后0磅；对齐方式：左。2.2.2 课件制作的辅助软件工具“参考文献”的引用采用“上标”方式，按在文中出现次序的先后排序，并决定了开题报告后面“参考文献”的排序。 2.3 多媒体课件内容概述高频电子线路多媒体演示课件的内容来源于沙济彰教授编写的非线性电子线路一书，5从课程介绍开始一直到第七章，包含了绪论、高频谐振功率放大器、正弦波振荡器、振幅调制与解调、混频、角度调制与解调和锁相环路及其应用等，具有基础性强的特点，适用面广泛。3 技术路线3.1 课件组人员组成我们这个CAI课件制作小组由范弘奕、张秀春和作者三位同学共同合作完成，沙济彰教授担任我们的学科指导教师。3.2 项目定义3.2.1 课件目标分析我们把这个课件的类型定义为课堂演示型和学生自主学习型的结合，在设计上兼顾两者，使之成为既适3.2.2 课件使用对象定位分析高频电子线路课件的使用对象主要是任课教师和修学学生，针对教师的课堂演示，在设计中，要注意文字不能过小，背景不过亮等，要做到：条理框架清晰，各章内容准确，使用操作3.3 教学设计我们选用高频电子线路课程的课堂教案作为课件脚本，这样有助于达到课堂演示的内容要求。制作工具上主要采用Authorware6.0版本的软件，再配合一些专业软件，如Flash、Photoshop、Premiere等，3.4 系统结构设计高频电子线路多媒体课件系统结构如图3-1所示，由图可见，本课件采用树状拓扑结构，由教学内容的自然逻辑形成，制作具有章、节、知识单元和知识点等层次的课件。并且片头前言图片库Flash动画音效主界面课程内容其他功能习题测试“图片”格式编号：按章编号，例如图3-1为第3章第1个图。图名：位于图的正下方； 字体：宋体小五号（粗体）。注：图片需在文中被提及。功能一功能三功能二第七章第一章课程介绍试题库图3-1 高频电子线路多媒体课件系统结构图 (3-1)“公式”格式备注：公式用斜体，按章编号。例如(3-1)为第3章第1个公式。公式位置尽量居中，编号位置靠右端。建议：用WORD中的公式编辑器。3.6 课件的编辑合成CAI课件制作是一个多人协作，共同完成的过程，因此，编辑合成很重要。它不仅仅是“表格”格式编号：按章编号，例如表4.1为第4章第1个表。表名：位于表的正上方； 字体：宋体小五号（粗体）。注意：表格需在文中被提及。主要内容有4 进度安排整个毕业设计阶段的日程安排如表4.1所示。表4.1毕业设计日程安排阶段日期内容第一阶段yyyy.myyyy.m理解课题任务，查阅资料第二阶段yyyy.myyyy.m进行课题设计，达到基本要求第三阶段yyyy.myyyy.m综合调试，实现任务目标第四阶段yyyy.myyyy.m撰写论文说明：以上是大致时间安排，具体进度可能按实际情况进行调整。5 参考文献1 沙济彰,吴敏,曹宁采用FBMA+EDAZ算法来实现H.263的一种快速算法J华东理工大学学报，2003，29（2）：177-1802 樊昌信，张甫翊，徐炳祥，吴成柯通信原理第5版M北京：国防工业出版社，2001135-159参考文献格式应符合国家标准（参见华东理工大学学报），主要格式如下：（1）期刊：序号作者.题名J.刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码.（2）专著：序号作者.书名.版本（初版不写）M.出版地：出版者，出版年. 起止页码.（3）论文集析出文献：序号作者.题名A.主编.论文集名C.出版地：出版者，出版年.起止页码.（4）学位