粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》酬乐天频梦微之 学案.doc

2017-2018学年粤教版选修唐诗宋词元散曲选读酬乐天频梦微之 学案【2017年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成问题。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸”。铁锹。本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。【参考答案】采地黄 卖地黄【试题分析】这地黄喂对方的肥马，自己愿换些吃残的马料去填塞全家的饥肠，这是诗歌的第二部分，叙写的是采地黄者卖地黄的情形。一、阅读下面这首古诗，完成问题。古意诗南朝 沈约挟瑟丛台下，徙倚爱容光。伫立日已暮，戚戚苦人肠。露葵已堪摘，淇水未沾裳。锦衾无独暖，罗衣空自香。明月虽外照，宁知心内伤？注丛台：战国时赵王所筑，在邯郸城内，数台相连，故名。徙倚：徘徊。露葵：葵之别名，俗称滑菜。本草载：“古人采葵，必待露解，故曰露葵。”1下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）a前四句运用白描手法，写一女子挟着瑟于丛台之下逡巡徘徊，顾影自怜，暮色四合时独自伫立，内心忧愁痛苦。b“露葵已堪摘”一句为想象之语，写女子悲戚地熬过一夜，清晨见日出露消，遥想家乡园中之葵已能采摘。c“淇水未沾裳”一句系从诗经氓“淇水汤汤，渐车帷裳”化来，写女子对男女姻缘期待而不得的惆怅。d“罗衣空自香”一句与李清照“有暗香盈袖”趣味相似，写女子丛台之中生活优裕，雅致脱俗，但闲愁绵绵不绝。e末二句以明月衬托女子内心的感伤，她内心深处的苦楚自无人领会，何况无情冷月，以反问作结，倍增幽怨。2钟嵘评沈约诗“长于清怨”，本诗是如何体现这一特点的？请简要分析。 二、阅读下面的这首宋词，完成文后各题。汉宫春赵汝茪着破荷衣，笑西风吹我，又落西湖。湖间旧时饮者，今与谁俱？山山映带，似携来、画卷重舒。三十里、芙蓉步障，依然红翠相扶。一目清无留处，任屋浮天上，身集空虚。残烧夕阳过雁，点点疏疏。故人老大，好襟怀、消减全无。慢赢得、秋声两耳，冷泉亭下骑驴。【注】诗人是宋太宗第四子、商王赵元份的七世孙，生活在南宋时期。3下面对诗歌的鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）a“着破荷衣”中的“荷衣”用了离骚“制芰荷以为衣兮”的典故，“着破”写词人穿这种衣服的时间已经很久，说明了词人归隐时间之长。b“又落西湖”点明词人此次到西湖是故地重游，“今与谁俱”是从旧时同酌共饮的朋友都无处可寻的角度来直接表现词人的孤苦，表现词人感时伤世之情。c“山山相扶”几句以乐景写哀情，词人抓住西湖典型的景色，以艳丽的风景反衬零落的人事，抒写出世易时移、物是人非的悲凉情怀。d“一目清无留处”一句的意思是西湖美景如画，但词人没有可以定居的地方，该句的作用是总结前片写景生发的个人感受。e“任屋浮”两句从感觉方面写景，句前用“任”字委婉表明词人归隐是要与南宋王朝划清界限，“残烧”两句表现了西湖景色的萧瑟、凄冷等。4“慢赢得、秋声两耳，冷泉亭下骑驴”使用了哪些手法？刻画了词人怎样的形象特征？请结合全词简要概括。 一、1cd是无端的忧愁，往往指男女相思之情。2意境凄清朦胧。或暮色凄凉，或月夜清冷。抒情含蓄婉约。借“徙倚”“伫立”暗示情感，借“露葵”“淇水”含蓄点出情感，借“独”“空”等渲染情感，借“明月”衬托情感。情感哀怨绵长。全诗情调温婉舒缓，无激切之语，将孤寂、思乡之情抒发得绸缪淋漓，韵味悠长。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，首先理解“清怨”即“凄清幽怨”，然后结合本诗的意象、意境、情感、抒情方式等作答即可。二、3be【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌思想内容、形象特征、表达技巧等方面的能力。b项，“直接表现词人的孤苦”表述错误，应该是“侧面”表现。e项，“委婉表明词人归隐是要与南宋王朝划清界限”表述错误，从后文分析，这句话主要表达的是词人对当时动荡不安的政局的忧愁，或者表达了词人对南宋王朝的失望之情等。4（1）从听觉的角度使用动态描写的手法。“秋声两耳”是从听觉的角度描写景物，“冷泉亭下骑驴”使用动态描写的手法表现词人在萧瑟的秋风