粤教选修传记选读 幸福从细小初开始 学案.doc

幸福从细小处开始学案学习目标：知识与能力：学习课文内容，识记文中易误读误解的字词，感知富兰克林的生平事迹，了解并传承富兰克林的精神，感受传主的人格魅力。过程与方法：课前要求学生预习，课堂学习感悟,自主合作探究。情感态度与价值观：学习并传承富兰克林的精神，感悟幸福的真谛。教学重点、难点： 领悟作者从生活细小处提取的深刻人生哲理。课时安排：一课时教学设想：使用多媒体课件教学思路：导入阅读感知合作探究拓展与作业【自读资料链接】一、传记类文本1、传记的定义和分类传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的鲁迅自传，沈从文的沈从文自传。后者是他人撰写的，如：华罗庚、“布衣总统”孙中山等。从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的留取丹心照汗青，朱志敏的铁肩担道义。2、传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。3、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：（1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；（3）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； （4）通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；（5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）因此，同学们在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。4、高考考查类型论述类文本为高考选考阅读题，题型全为客观题。教学过程：一、导入新课：1、冥想幸福激发兴趣2、引出课题3、走近作者：感知富兰克林的生平事迹本杰明富兰克林（17061790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。他注意观察自然现象，研究科学问题。他从实践出发，从事科学实验和观察，在电学上解答了“电为何物”的问题，将不同状态下的电称为“正电”和“负电”，提出了电学中的“一流论”，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。他以仅读过两年小学的学历，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。 二、快速阅读全文，整体把握学习课文内容1、划出本文富有生命力的词语；识记文中易误读误解的字词2、找出提炼出标题的主旨句：这句话在教材的67页，人类的幸福，并不是由百年难遇的机遇带来的，而是由每天产生的细小利益汇集而成。3、概括传主富兰克林所写的内容。第一（1-2）发现并解决城市道路问题。第二（3-4）建议安装并改进路灯。第三（5-11）建议并帮助解决伦敦街道清洁问题。第四（12）讲述自己对人类幸福的看法。4、理解标题幸福:大家的幸福；细小处:生活中琐碎的事情5、小结：以小见大的写法领悟作者从生活细小处提取的深刻人生哲理。三、合作探究：了解并传承富兰克林的精神，感受传主的人格魅力。从传主所写的小事中，可以看到传主是一个怎样政治家？课文是怎样体现这一点的？传主的所作所为对我们有什么启示？（善于发现问题；巧于分析问题；勇于解决问题）四、拓展探究：（任选一题）学习并传承富兰克林的精神，感悟幸福的真谛。文章的题目表明了作者的幸福观。学了本文，大家对幸福又有了怎样的感悟？你是否明白幸福的真谛？ 2、老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。（这句话的意思是，想成就一番大事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手）。你是否明白这句话蕴含的道理？学了本文，结合富兰克林的身份与取得的成就，说说你对这句话的理解。 学了本文，结合富兰克林的身份与取得的成就，说说你对这句话的理解。 五、写作素材积累：摘抄富兰克林的名言，并就其中的两句联系自己的实际写（或口头发表）300字左右的感想。（第8句为必选句）1、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。2、经常使用的钥匙是锃亮的。3、读书是我唯一的娱乐。4、生前何必久睡，死后自必长眠。5、懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。6、空无一物的袋子是难以站得笔直的。7、推动你的事业，不要让你的事业推动你。8、诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。六、【课后巩固训练】阅读下面的文字，完成1921题。2011广东卷梁宗岱先生温源宁像宗岱那样禁不住高高兴兴的人，我从来没见过。他那种高兴劲儿有时候把你吓一大跳，即使他确实知道灾祸临头，我敢说，他还是过那种无忧无虑的快活日子：他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱热爱人生，热爱得要命。对于他，活着就是上了天堂。他一息尚存，便心满意足。他笑着过生活。我们许多人，因为对生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因为对生活无所求，所以笑得最好。这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作深入的探险。宗岱有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信。不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了保健，他操练孙唐的锻炼功法等等下了苦工夫。宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。若在室内，也完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣。要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目，也会把火车烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。对文学，宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯加。他们的著作，他读起来永远放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。法雷芮的格言“要行动，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲学还不止于此。实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。无疑，他就是相信自己，相信人生可恋，文学可真，女人可爱。如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看宗岱，便可有所领会。如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动，便可唤醒自己对世界应有的兴趣。我整个一辈子也没见过宗岱那样的人，那么朝气蓬蓬，生气勃勃，对这个荣华世界那么充满了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、诗情和人生是美妙的东西不，应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。(选自一知半解及其他，南星译，有删改)【注】 梁宗岱(19031983)：广东新会人，诗人、翻译家。孙唐：德国体育家。1、请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(4分)(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分)2、三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？(5分)3、如何理解第段中画线部分的内容？请结合全文回答。(6分) 参考答案：1、【解析】 本题考查分析文本的主要表现手法。(1)“走路比汽车或者比飞机还快”显然是夸张。(2)“辩论简直是练武术”是暗喻。做这类题，首先要答出使用了什么修辞手法，然后再结合具体内容分析使用这种修辞的好处。【答案】 (1)夸张。突出了他走路速度之快。(2)比喻。形象生动地描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样子。2、【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。找到每一段的中心句，如段开头“宗岱喜好辩论”，第段开头“对文学，宗岱最有兴趣”，就很容易概括了。做这类题，一定要先筛选出句中人物做的事，然后再从中概括人物形象特征。【答案】 性格特点：有激情(热情)；执著(求真、好胜)；直率(真挚)；严谨(认真、一丝不苟)。3、【解析】 本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。这段话用了对比的方法，别人是“长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味”，梁宗岱先生是“朝气蓬蓬，生气勃勃”；别人是“因为某种原因灰心失望”，梁宗岱先生是“那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动”。对照这些内容就容易分析了。这道题要求结合全文分析，实际上是要