五年级信息教案.doc

课 时 计 划课 题初识PowerPoint教 学目 标1、学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。2、与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。3、培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。教 学重点、难点新建幻灯片、幻灯片的文本编辑教 具多媒体电脑教学过程谈话引入：同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们以前学过一种文字处理软件Word，你们还记得它吗？你能在Word文档里做些什么？（相机评价）一、创设情境，导入新课播放利用PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片师：我将圆圆的自我简介做成了个小短片，你们瞧，这是她的基本资料，有：姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等.师：你们刚才看到了什么？生自由地说师：刚才这个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。生读PowerPoint师：它是Microsoft Office办公套件中的一员，我们以前学过Word、Excel都是和它一家的。在它的文稿中不仅可以插入文字、图片、声音、还有你们最喜欢看的动画等等想学吗？生：想。师：让我们赶快来认识一下PowerPoint吧，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，它的图标是：（出示课件，展示图标）二、任务驱动，自主探究（1）启动PowerPoint师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？学生边操作边说启动步骤。师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始”-“程序”）师边说边操作。（2）认识窗口师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流）师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？生：自由发表意见。师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫，这是，这是，这是，这是。师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？学生动手试一试生：边操作边说（你真棒！）（3）制作标题幻灯片师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？生：准备好了。师：请看要求（课件展示要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）师：一起来欣赏欣赏。利用“长城电子教室”展示给全班看师：掌声送给他。师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。学生继续操作，教师巡视。师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？生1：字体变了，字的大小变了。生2：字的颜色也变了。师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。生边操作边说师：这样操作后，幻灯片变得生：漂亮、美观、好看师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。学生动手操作，教师巡视。（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品师：他的作品，有值得你学习的地方吗？学生自由说师：对他的作品，其他同学有什么建议？学生自由发表意见师相机指出： 注意内容布均匀 副标题得选择段落居右（4）放映幻灯片师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映）师：怎么放映呢？（教师讲解、演示），看完的同学可以动手试一试。学生动手尝试。提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。学生在小组内相互放映。师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？师利用电子教室演示 学生边说边操作师：还可以用什么方法来放映？学生自由说师：老师还知道一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？生：F5师：按一下试试？按F5同样也可以放映。师边说边用F5放映刚才学生制作的作品师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。（5）退出PowerPoint师： 真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示）师：那如何才能退出这个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。生：单击“关闭”按钮。师：动动手试一试，退出时发现什么了？生：弹出一个对话框，提醒保存。师：保存的方法Word的保存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。学生关闭当前窗口。三、拓展练习，巩固应用师：同学们，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。（课件出示要求）学生操作展示几幅作品，适当评价四、全课小结，拓展延伸师：同学们，这节课，我们初步认识了PowerPoint的窗口，学会怎样启动它，还动手制作了几张标题幻灯片，掌握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有趣、更精美的幻灯片制作方法，如“制作带有声音、动画的幻灯片”（播放幻灯片展示带动画效果的小短片，提高学生学习兴趣）。幻灯片就看到这里，我们下节课再见！课 时 计 划课 题美化你的幻灯片(第一课时)教 学目 标1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用 2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法； 3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景教 学重点、难点学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片教 具多媒体电脑教学过程一、激趣导入，揭示课题演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题美化幻灯片学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参与本课的兴趣。二、任务驱动，自主探究，合作学习魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。可是，有一天（播放课件）2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励）板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字）3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视）板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画）4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手”，学生演示）5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导）6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的很多方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画）三、大胆美化创作，展示实力作品师：魔法城堡的魔法虽然解除了。但是，地下仓库还有魔法禁锢着。白袍巫师无法到达，只有*同学们了。（不同的美化给予不同的鼓励、讨论评价后动画演示）学生观看作品,相互评价，培养学生创新能力。引导学生从不同角度正确评价他人作品,学会取长补短。培养学生的评议表达能力。四、课堂小结，课后延伸师:这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习）只要我们灵活运用,勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品,来美化我们的生活!课 时 计 划课 题美化你的幻灯片(第二课时)教 学目 标1、学会设置幻灯片的背景。2、了解应用设计模板的方法。3、应用设计模板制作演示文稿。教 学重点、难点学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。教 具多媒体电脑教学过程（一）、引入新课：师：展示一个拥有绚丽多彩的背景的电子贺卡，让学生动动脑筋，猜猜这个背景是怎么做出来的？生：动手实验，初步得出答案。师：今天就来深入学习一下，如何通过添加背景和应用设计模板等来使我们的幻灯片变的非常漂亮，好不好？引入主题：美化幻灯片(二)、学习新课：魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊 1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。可是，有一天（播放课件）2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励） 板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字） 3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视） 板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画） 4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现