五年级下册语文打电话教学设计.doc

精品文档 五年级下册语文打电话教学设计 五年级下册语文打电话教案一、教学目标：1、能看懂图意，知道图上画的什么2、学会本课的四个生字：想、问、吗、山，读准字音，认清字形，掌握新词3、理解课文内容，学会用电话与人沟通交流4、能结合生活实例，会用“一起”说句子5、教育学生做讲文明，有礼貌的好孩子二、教学重点：1、学会本课的生字新词2、能结合生活实例，会用“一起”说句子3、熟读课文，理解课文的内容，学会用电话与人沟通交流4、生活中做讲文明，有礼貌的好孩子教学难点：1、生活中能礼貌地用电话与人交流沟通2、打电话时能用简洁的语言把要表达的事情说清楚三、教具准备：课件、电话四、教材分析：培智实用语文第八册第十五课是一篇看图学文课文，文中有一幅图，图上画的是两个小朋友在打电话的场景看他们的表情，他们聊得很愉快他们打电话都说了什么事呢？课文中通过打电话对话的形式，说了小东想找小青下午去公园玩，课文还告诉我们他们碰头的时间、地点，表达的清楚、明白课文中有四个生字“想、问、吗、山”课后安排了“读说、想练、读写”等形式的练习内容五、教学时间：一课时一、学前补偿：1、抽生说说打电话的方法2、我会读：想、问、吗、山二、导入新课：今天这节课我们继续学习15课：打电话同学们，你们看图上的小朋友在干什么？他们是谁？他们打电话说了什么事呢？三、学习新课：初读课文，了解课文内容1、领生齐读课文，初步了解课文的内容2、请同学们自己读课文，看看打电话的这两个孩子是谁？精读理解，探究学习1、师：小东给小青打电话有什么事吗？齐读第一段话A:同学们看课文中有一个词语“一起”，一起读一下这句话小东想找小青一起去公园玩你能用“一起”说个句子吗？师出示例句：我们排好队一起去操场做操结合生活实例引导并抽生说句子我和徐新安一起去商店买东西中午，我们一起去餐厅吃饭B:小东想找小青一起去公园玩，他想到了什么办法？C:从课文中把这句话找出来，读一下2、小东拨通了小青家的电话说了什么事？他们两个是怎么说的呢？看，小东说什么了？a:“喂，请问小青在家吗？”从这句话中，你能感受到小东是个有礼貌的孩子吗？从哪个词语可以看出来？这个句子中最后的这个“吗”字是一个问的语气词，这是一个问句，最后要用“？”号b:小青是怎样回答的呢？“你好，我是小青”看，小青也是一个有礼貌的孩子，他用的礼貌用语是是什么?(你好，我是?)这是一个陈述句“你好”一句话没说完用“，”号，“我是小青”这句话说完了，最后用“”号c:小青知道是谁打的电话吗？“小青，我是小东呀！”小东这样说，现在小青知道是谁打来的电话吗？我们打电话的时候也要这样说清楚，让对方知道我是谁？d:“是小东啊，有什么事吗？”小东到底有什么事呢？e：“下午，我想和你一起去公园玩，你有空吗？”这里的我是指谁？你又是指谁呢？小东想和小青一起去公园玩，问小青有空吗？说明小东是个有礼貌的孩子，他在征求小青的意见f：小青能去吗？我们接着看“有空的什么时间在什么地方碰头？”请女同学读一下这句话理解“碰头”的意思j：在什么时间？什么地方呢？大家一起读小东的话“下午一点钟，我在中山路、局门路口等你”小东的回答简洁、清楚h：小青又说了什么？齐读“好，我们下午见！”“下午见”是指什么时间？在什么地方？谁和谁见呢？我们打电话就是要和小东一样，简洁，明了的把问题说清楚分角色细读课文，加深理解1、师：同学现在让我们来分角色朗读一下小东和小青的电话对话师生动作演示、对话生生练习读句子2、我们刚才又读了几遍课文，你知道小东和小青打电话说了一件什么事吗？3、节约教育：同学们，电话给我们的生活带来了方便，它是日常生活中的通讯工具，我们要学会正确使用这些工具打电话是要付费的，我们不能用电话来聊天，简单的把事情说请楚就可以了四、课堂练习：1、考考你读句子，再加上标点“喂，请问小青在家吗”“你好我是小青”2、我能做我生病了，给老师打个电话请假我知道什么电话不能随便乱打？五、课堂小结：同学们，电话是我们平时必备的通讯工具，我们在使用时要注意用简洁明白的语言把事情说清楚，同时还要注意使用礼貌用语同学们一定记住：110、120、119等特殊的电话不能随便乱打，以免妨碍公务板书设计：15打电话小东T小青请问你好礼貌事情时间地方简洁人教版五年级下册打电话语文教案教材分析：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱打电话就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，不仅节省时间，也是对别人的尊重本文的教学重点是通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默教学目标：1正确流利、有感情地朗读课文学习浏览的阅读方法2了解相声语言的艺术特点，能对相声感兴趣3体会相声里的人说话罗嗦的特点，认识到说话简明扼要、不说废话的重要性教学重点：在笑声中认识不说废话的重要意义，懂得说话不仅要抓住要点，还要做到简明、得体教学难点：了解相声语言的艺术特点教学准备：相关课件教学课时：1课时一、谈话引入1、同学们，每年的春节晚会上，都会有精彩的相声节目今年央视春节联欢晚会中的相声疯狂的股民、学跳水就博得了观众的阵阵欢笑你看过相声表演吗？你有什么感受？综合性学习活动中确定搜集相声的小组向大家介绍几个相声节目2、我们国家有许多优秀的相声演员老师先向你们介绍一位相声界的老前辈最后定格在马季与郭启儒3、揭题：今天，我们来欣赏这两位著名相声演员合说的相声打电话二、模拟表演，为对比语言作铺垫1、大家都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，那么打电话时说话要注意什么呢？2、如果你要给好朋友打电话，约他晚上七点在北仑影剧院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？3、计时表演板书-分钟三、初读课文，整体感知如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话，你信不信？让我们一起欣赏相声打电话1、学生自学2、幻灯片，抽读词句3、交流思考题这个相声讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间四、精读感悟，指导表演1、这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？幻灯片，简介相声种类2、故事中演年轻人的是这个相声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？3、相声是笑的艺术，打电话这个相声中什么地方最令例：“喂?喂?，怎么不说话，哎呀，拿倒了！?”说体会：这人慢吞吞拨号，又不紧不慢“喂”了半天，见对方没问答，又放下电话盯着看，才发现是电话拿倒了，太可笑了！师指导表演，你能学学他说话的语气、动作，来表演这句话吗？“?小王，你现在不是没事嘛，你拿着电话，你注意，我给你学一学你们几位再等一会儿小王，我现在开始学：唱山歌来-?”说体会：公用电话旁有很多人等着打电话，啰嗦还要学唱歌剧给未婚妻听，叫人家再等一会儿，太不道德，太可笑了！指导表演：说“你们几位再等一会儿”时，身体转向另一边，鼓励学生用自己熟悉的山歌调子试唱文中的歌剧段子“还没吃饭吧？我给你准备吧我买十二块饼干，我吃四块，给你留八块”说体会：真不愧是啰嗦！准备晚餐买几块饼干，吃掉几块留几块都要在电话里报帐，太好笑了！这不浪费电话费吗？指导表演：极尽啰嗦的事，索性扳着手指一块块数饼干“一块、两块、三块?十二块”?4、你想听电话的小王会有什么想法？5、如果你是旁边等着打电话的人，你会怎样？6、师小结：打电话啰嗦真是害人害已看来打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间和金钱，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现五、课堂表演1、同桌练习表演相声2、推荐两组上台表演教师板书：_小时3、评价表演4、了解相声，出示幻灯片介绍，齐读六、作业超市1、演演说说根据相声材料一吐不快进行表演，再说说哪些语句令你捧腹或欣赏2、熟读打电话，用叙述的语言写下这个故事，并发表自己的看法3、创设情境，尝试创作甲没有太高文化水平又喜欢夸夸其谈，显示自己有知识，因“海马”一词，出人意料闹出了一连串的笑话有两上小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他俩又吹上啦！悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常用机智妙语帮自己摆脱困境七、板书设计正板书副板书打电话幽默、搞笑打电话教学目标：1、正确、有感情地朗读课文学习浏览的阅读方法2、理解主要内容，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义体会相声语言的精妙与幽默3、读出人物语言的生活化和讽刺意味，感受人物语言的特点教学重点：体会相声语言的精妙与幽默教学难点：读出人物语言的生活化和讽刺意味，感受人物语言的特点教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入同学们，你们喜欢看相声吗？那相声给了你一种什么样的感受呢？相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季、郭启儒合说的相声打电话的魅力二、明确学习目标阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？浏览全文，想想说的是件什么事？故事里的那个人说话的特点是什么？这个相声对你的启发是什么？说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点三、根据目标学习全文1、自己浏览全文，想想说的是件什么事？交流：2、再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？说话啰里啰嗦、废话连篇3、这个相声对你的启发是什么？交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!4、现在请同学们分角色读读这个相声，来感受相声语言的艺术风格同桌分角色读找伙伴分角色读师生分角色读读5、找学生上台试着说一说这个相声6、听两个精