四年级下Unit6Atafarm第一课时的教学设计.doc

PEP4 Unit 6 At A Farm Lesson 1 Go to the farm 教案设计二十九团孔雀中学 郑荣PEP4 Unit 6 At A Farm Lesson 1 Go to the farm 教案设计一、教学目标：1语言知识目标：(1)Words复习有关animals的单词。 学习新单词：hen sheep cow horse goat lamb以及复数的表达方式。（2） 熟练掌握下列句子，并能熟练运用。 What are they? They are goats.2能力目标（1）熟练运用How many?了解各种动物的数量。（2）能听懂并发出与农场相关的简单指令，并做出相应的动作，如：Milk a cow.3 情感、文化目标：（1）在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。（2）激发学生爱护动物的情怀。二、教学重、难点：1.重点：掌握6个农场动物的单词，并能运用新句型进行问答。2.难点：“horse”与“lamb”的发音，以及sheep的单复数同形。三、教学过程：Step 1 Warming-up1.Greetings.How are you today? Whats the weather like today?Lead-in:T: What a lovely day! Ill take you to an interesting place. Guess, what place is it? Lets enjoy a flash.2. Enjoy a flash “Old McDonald had a farm”(引出farm)Teach: farmT: Yeah, its a farm. Do you like animals? Today Well go to the Old McDonalds farm. What animals can you see at the farm?(媒体播放开车去农场的景象。给学生一种身临其境的感觉。出示一张农场的图片，让学生说出自己认识的动物来复习以前学过的动物。 让学生在平等尊重的氛围中，以积极、愉悦的心态融入到教师设计的教学流程中。)3. Make a dialogue:A: Whats this?B: Its a.A: How many.s can you see?B: .(教师通过设计师生对话环节给学生提供一个充分表现自我的机会， 为学生营造学习英语的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣，从而自然引入对本节课新知的学习。)Step 2 Presentation 1. New words（1）Lead-in:T: Just now we saw some animals. Old McDonald has some other animals. Do you want to know them? Lets look together.(通过媒体资源给学生呈现出“Lets learn”的教学资源，让学生观看教学内容，T：What animals can you see? Now listen.学生观看课件2遍，教师点击有关新单词部分，学生可跟读新单词，.以便让学生充分感知新的知识。) （2）教师出示“一头牛”的媒体图片，同时出示单词卡片：cow,可让会的学生教读大家。一个一个的传递图片说出单词。然后出示“一群牛”的媒体图片，问学生： What are they ？引导学生回答：They are cows.（3）教师出示“一只鸡”的媒体图片，同时出示单词卡片：hen,可让会的学生教读大家。然后出示“一群鸡”的媒体图片，问学生： What are they ？引导学生回答：T hey are hens. T: we are hungry, we can get eggs from the hens. But the hens are hungry, what will you do?然后通过身体动作表现“Feed the hens ”教学短语。T: Yes, you can feed the hens. （4）教师出示“一匹马”的媒体图片，问：Whats this?教读horse,强调or的发音，Lets ride a horse.对比学习。最后出示一群马的图片，仿照上面教读horses。（5）教师出示“一只山羊”的媒体图片，同时出示单词卡片：goat,可让会的学生教读大家。然后出示“一群山羊”的媒体图片，问学生： What are they ？引导学生回答：They are goats.最后给出山羊图片和绵羊图片让学生区分。（6）ee, /i:/ feed (渗透音标教学)教师出示“一只绵羊”的媒体图片，同时出示单词卡片： sheep ，T: Whats this?教学生拼读，注意 ee 在 sheep 中的发音。通过身体动作表现“ Shear a sheep ”教学短语。然后出示“一群绵羊”的媒体图片，问学生： What are they ？引导学生回答：T hey are sheep.教师并特别提醒学生注意 sheep 的复数形式。（7）教师出示“一只羊羔”的媒体图片，同时出示单词卡片：lamb,教师通过大小声示范让学生注意发音，然后学生自读，出示“一群羊羔”的媒体图片，问学生： What are they ？引导学生回答：They are lambs. 2. Play a game: What is it? (在轻松的环境中巩固新词)3. Lets do(在轻松的环境中巩固新词和短语P70)4. Make friends with animalsA: Look at these animals.B: Great!A: What are they?B: They are.Step 3 ExtensionLead-in:T: Oh, lets listen to the animals voice. Sheep-baa，baa Cow-moo，moo Pig-oinc，oinc1. Dialogue: Lets talk(拓展donkey和Are they.及肯定和否定回答)2. An article（拓展carrot等词及There be句型,为下面的课时做好准备）Step 4 Dialogue1）A: What are they? Are they?B: Yes, they are.A: How manycan you see? B: 2）A: What are they? Are they?B: No, they arent. They areStep 5 summaryStep 6 homework1、Read P70。读