小学三年级上册数学第8单元第5课时教案.doc_第1页
小学三年级上册数学第8单元第5课时教案.doc_第2页
小学三年级上册数学第8单元第5课时教案.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

庙山小学备课纸 合计第（ 5 ）课时教学内容教材p96页例1例2课型新授主备人教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。2.通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。3.培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。教学难点理解算理，正确计算。教学资源准备圆形纸、长方形纸若干，各种可用分数表示的图片教师活动学生活动二次备课（一）预习（课堂导入）（二）教学过程注：备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习 “3+4”七彩课堂模式完成一、复习导入1、谈话激趣：这几天我们一直学什么(师板书：分数）。现在老师心理想的、眼睛里看到的都是分数。师分别拿出有颜色的夹子（5个）、6本本子、一捆小棒（10根）请学生找出分数。二、创设情境，引入新课题1、出示分吃西瓜的情景：师：从上面的图画中，你知道了什么？(引导学生用数学语言表达)2、师提出问题：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？”师：谁能说说怎样列式？)三、动手实践 自主探索1、教学分数加法(例1)(1)猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）证明自己的方法 (3)集体操作验证2、教学分数减法(例2)：(1)观察：这个西瓜现在还剩几分之几？（5/8）(2)思考：爸爸回来后从剩下的这5/8中又吃了2块，最后还剩几分之几？怎样列式？（5/82/8学生自由说说每种物品可以用什么分数来表示，师随机扳书这些分数：1/5、3/6、4/10）根据板书，用“（ ）/（ ）里面有（ ）个1/（ ）”的话说一说。要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上学生最可能出现两种答案，一种是3/8，一种是3/16，这里要注重引导学生说出自己是怎么想的。比如可以画，可以折、可以写、甚至可以组织语言来说）生动手折出1/8和2/8，并涂上颜色。观察并讨论：和是多少？为什么？汇报交流，思路可能有：教学过程a、从5份中吃了2份还剩3份，也就是3/8；b、5个1/8减掉2个1/8还剩3个1/8，也就是3/8教师结合学生的回答用纸片演示吃掉的过程。3、讨论：（哥哥又吃了1/8，剩下的2/8留给爸爸吃。同学们想想，他们一家人共吃了多少西瓜？四、小结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？我们需要注意哪些问题？还有问题吗？五、巩固练习教材第97页、做一做的第1题。学生做题后，让中等生或平时学习有困难的学生回答，对于说对的同学给予鼓励。生小组讨论：5/82/8等于多少？(4)汇报算法，思路可能有：板 书 设 计分数的简单计算想：2个1/8加1个1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论