四年级上美术备课.doc

美术课教学进度设计周次时间段教 学 内 容执行情况19月1日1 我爱我家乡1、2 52 冷色与暖色291 色彩的对比与和谐 122 色彩的对比与和谐3151 四季的感受192 四季的感受4221 感觉肌理262 美妙的拼贴画5281 学学剪纸10月11日2 安徒生与剪纸6131 变化的剪纸172 识别公共标志7201 识别公共标志242 环保标志设计8271 环保标志设计312 生活提示卡911月3日1 黑白纸版画72 黑白纸版画10101 彩色纸版画142 彩色纸版画11171 经纬纸编212 经纬纸编12241 软陶乐趣282 软陶乐趣1312月1日1 彩泥面塑52 彩泥面塑 1481 泥板浮雕122 泥板浮雕15151 龙舞神州192 龙舞神州16221 彩狮呈祥262 彩狮呈祥17121812美术课案例设计课题：我爱我家乡总第 1 课时教学目标： 1、深入了解家乡的自然风光、人文景观和丰富的物产。能用画笔描绘家乡的景色，培养学生对事物由表及里的深入探究能力。2、通过探究性的学习，了解家乡的风土人情，学习观察、比较、欣赏、评述的方法。3、学生体会作为家乡小主人的骄傲，及作为家乡人的责任、义务，并能在“爱我家乡”的活动中成长起来。教学重点、难点：重点：引导学生在学习中加深对家乡的认识和了解，设计“家乡一日游”参观路线图。难点：对家乡文化资源、人文景观、自然环境有深刻理解，促进学生环保意识的形成。教学准备： 课件、家乡地图等。教学设计： 一、导入阶段：回忆：你利用课余时间去过家乡的哪个漂亮的地方。 你喜欢这些地方吗？游戏：“家乡之最”大比拼。引出课题：我爱我家乡二、实践阶段：1、交代目标：2、出示旅行社招聘小导游的招贴，要求设计“家乡一日游”的参观路线图。3、以组为单位合作设计绘制参观路线图，并选代表阐述本组的设计思路，应聘小导游。4、共同评价、评议出最优设计奖、最佳合作奖、最胜任小导游奖。三、拓展阶段：1、以“爱我家乡保护古代文物或现代生存环境为主题，要求学生在家乡图片资料中找出“你认为最有污染的地方”。2、引导全班学生讨论，怎样改进有污染的地方。板书设计板绘我爱我家乡设计“家乡一日游”的参观路线图教学回顾美术课案例设计课题：第二单元 感知与模仿总第 课时教学目标： 1、让学生通过教学活动认识艺术来源与生活并高于生活。 2、通过学生的触摸、寻找、制作，感受物体不同的纹理，拉近了学生与美术的距离。 3、培养学生的创作精神、动手能力以及热爱生活的热情。教学重点、难点： 1、认识艺术来源与生活并高于生活。 2、培养学生的创作精神、动手能力以及热爱生活的热情。教学准备：相关资料、课件、范作等。相关资料、相关工具材料等。教学设计：一、单元设计意图：各种物质表面和物体表面有着各种不同的纹理，如树皮、树叶、贝壳、木材、布料、纸张等都个有其不同的纹理，或粗糙、细腻，或光滑、厚重，或坚硬、柔软千变万化，能激发起学习强烈的好奇心和学习欲望，本单元旨在让学生通过教学活动认识艺术来源于生活并高于生活。在艺术作品中可以运用物体不同的肌理效果表现个人的情感，又通过学生的触摸、寻找、制作，感受物体不同的纹理，拉近了学生与美术的距离，知道艺术创作是多样和自由的。无论是绘画、粘贴、拓印，都以其个性光彩美化着我们的生活。二、单元内容与结构：第二课：感觉肌理第三课：美妙的粘贴画三、单元课时分配：感觉肌理 一课时美妙的粘贴画 二课时板书设计板绘教学回顾美术课案例设计课题：第五课：感觉肌理总第 2 课时教学目标： 1、知道自然界中的肌理无处不在，只要我们用心去寻找，收获是很大的。2、尝试用压印以及绘画等方法把凸凹不平的肌理效果表现出来，形成一幅作品。3、增强学生热爱大自然的情感，培养学生从生活中发现美、创造美的兴趣。教学重点、难点：重点：用心去寻找自然界中的肌理，发现生活中的美。难点：肌理效果的表现和应用。教学准备：课件、资料、范作、实物等。水彩笔、印泥、湿巾等。教学设计： 一、激发审美情趣，导出主题。出示实物：树叶、树皮、贝壳等。看一看手中的树叶，在这片树叶上有没有粗细不同的纹理？肌理：是指物质表面粗细不同的纹理。 导出课题二、尝试体验：1、交代目标：2、感受手中实物的肌理。3、讨论怎样留下这些肌理同时出示范作并演示。（1）、思考构图：（2）、印鱼身：（3）、添加背景：4、学生讨论如何安排画面。5、提出作业要求：6、学生制作：（老师巡视指导）。三、创作提升：1、讨论：利用这种方法还可以印出其他的实物来吗？2、交流小组讨论结果。3、欣赏范作。4、加工创作：四、交流拓展：1、互相观摩作品。2、个体展示。3、拓展延伸。板书设计板绘第五课：感觉肌理一、肌理：是指物质表面粗细不同的纹理。二、步骤：（1）、思考构图：（2）、印鱼身：（3）、添加背景：教学回顾美术课案例设计课题：第六课：美妙的粘贴画总第 3 课时教学目标：1、学习用多种不同的材料粘贴绘画的方法，体验粘贴画的乐趣。2、互相合作，大胆表现，感受创作的快乐。3、培养学生的动手能力。教学重点、难点： 1、大胆想象，分工合作，和小伙伴共同创作出美丽的画面。 2、创造性地粘贴出美妙的图案。教学准备：课件、图片资料、范作等。可粘贴的材料、剪刀、胶棒、画纸。教学设计： 一、激情导入：1、组织教学：2、播放课件：演示各种肌理材料进行粘贴、组合，形成一幅画。3、导入新课：意图：调动学生学习积极性，提高学生对生活中美术的理解。二、实践体验：1、交代本节课任务：2、用收集的材料，构想形象。3、以小组为单位，讨论颜色的选择。4、用材料的表面肌理和花色的变化，完成一件平面的拼贴作品。意图：学习用多种不同的材料粘贴的方法，感受粘贴画的美丽。互相合作，大胆表现，体验实践的乐趣。三、拓展延伸：1、作品展示交流，艺术感受。2、拓展。意图：培养学生的创新精神、动手能力以及热爱生活的热情。板书设计板绘第六课：美妙的粘贴画1、用收集的材料，构想形象。2、以小组为单位，讨论颜色的选择。3、用材料的表面肌理和花色的变化，完成一件平面的拼贴作品。教学回顾美术课案例设计课题：美妙的粘贴画总第 4 课时教学目标：1、学习用多种不同的材料粘贴绘画的方法，体验粘贴画的乐趣。2、互相合作，大胆表现，感受创作的快乐。3、培养学生的动手能力。教学重点、难点： 1、大胆想象，独立完成一幅粘贴作品。 2、构思独特、巧妙。教学准备： 课件、图片资料、范作等。可粘贴的材料、剪刀、胶棒、画纸。教学设计： 一、激情引入：1、组织教学：2、展示上节课优秀的学生作品。3、导言。意图：调动学生学习积极性。二、创作体验：1、交代本课任务：2、出示范作：分析肌理的组合、颜色的搭配等。3、作品步骤：（1）、肌理的组合。（2）、颜色的搭配。（3）、粘贴的顺序。4、学生独立完成作品。意图：感受粘贴画的美丽。大胆表现，体验实践的乐趣。三、拓展延伸：1、作品演示交流。2、环保提示。意图：培养学生的动手能力以及热爱生活的热情。板书设计板绘美妙的粘贴画作品步骤：（1）、肌理的组合。（2）、颜色的搭配。（3）、粘贴的顺序。教学回顾美术课案例设计课题：第二单元：形与色的体验总第 课时教学目标： 1、用线、行、色进行绘画练习。2、提高学生的观察能力、记忆能力、表现能力和创造能力。3、培养学生从生活中发现美、感受美，激发学生对生活和艺术热爱。教学重点、难点：1、用线、行、色进行绘画练习。2、提高学生的观察能力、记忆能力、表现能力和创造能力。教学准备：相关资料、课件、范作等。相关资料、相关工具材料等。教学设计： 一、单元设计意图：这是以描绘儿童生活为内容的“造型.表现”单元。在小学美术课本中，众多的学习内容都是与形状和颜色有直接关系的。线的散步一课是引导学生认识了解美术的基本语言线条，是运用线自由地去表现对象，提高造型能力。刮出来的画是学习制作刮蜡画。课间游戏是创作一幅最熟悉的课间游戏活动场面的画，是行与色的综合运用。学校运动会通过表现学校运动会的热烈气氛，提高学生表现人物动态和制造画面气氛的能力。本单元的设计是通过多种实践活动，循序渐进，引导学生掌握基本的绘画技能并逐步提高审美认知水平。二、单元内容与结构：第四课：线的散步 第五课：刮出来的画 第六课：课间游戏 第七课：学校运动会 三、单元课时分配：线的散步 一课时刮出来的画 一课时课间游戏 二课时学校运动会 二课时板书设计板绘教学回顾美术课案例设计课题：第四课：线的散步总第 5 课时教学目标： 1、初步认识美术的基本语言线条。2、通过学习活动，锻炼学生的观察、分析能力，发展学生用线进行表现的基本能力。3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力。增进学生间的合作意识，激发学生对生活和美术的热爱之情。教学重点、难点： 1、发现生活中、美术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 2、线的组织。教学准备：课件、图片资料等。黑色钢笔或黑色笔。教学设计： 一、创设情境：1、组织教学：2、配乐朗诵：线条虽然只是一根线，但是在大师和同学们的笔下，有的粗壮、有的纤细、有的飞舞、有的顿挫、有的急促、有的柔缓还可以成为你情感的散步，自由的表白。3、导出课题：二、感受体验：1、交代目标：2、欣赏书中图片：3、找一找，我们的周围哪儿有线条？它叫什么名字？4、播放课件：认识线条。5、观察生活中的线和艺术作品中的线。6、出示范作并分析方法步骤：（1）、定位：（2）、画轮廓：直接画，先画大轮廓再画细部。注意：用线不要死板僵硬，要处理好线线的粗细、疏密，尽可能地生动。7、学生作画：巡视指导。三、课堂小结：展示作品，进行评价。板书设计板绘第四课：线的散步一、认识线条二、方法步骤：（1）、定位：（2）、画轮廓：直接画，先画大轮廓再画细部。注意：用线不要死板僵硬，要处理好线线的粗细、疏密，尽可能地生动。教学回顾美术课案例设计课题：第五课：刮出来的画总第 6 课时教学目标： 1、学习刮蜡画的知识、掌握刮蜡画的基本绘制方法，并尝试用此方法绘制一幅画。2、通过学习与实践，认识刮蜡画的特殊美，掌握刮蜡画创作方法，激发学生学习美术课的兴趣，并能用此方法表现自己的生活。教学重点、难点： 1、学习刮蜡画的方法。 2、色彩的搭配。教学准备：课件、图片资料等。刮蜡纸、牙签、钉子等。教学设计： 一、激发兴趣：1、组织教学：2、播放课件：刮蜡画作品。3、引出课题：二、讨论与指导：1、交代本课任务：2、出示范作：引导学生试着分析刮蜡画在色彩、肌理等方面独特的美感。3、分析作画步骤：（1）、制作刮蜡纸：（2）、构思、构图：（3）、具体刻画：4、学生制作：（巡视指导）。三、课堂小结：选择几幅有代表性的作品，请学生说说自己有何独到之处，同时让其他学生互评，谈谈自己的看法。板书设计板绘刮出来的画作画步骤：（1）、制作刮蜡纸：（2）、构思、构图：（3）、具体刻画：教学回顾美术课案例设计课题： 课间游戏总第 7、8 课时教学目标： 1、继续学习运用线、行、色造型的知识和技能。提高学生观察能力、记忆能力、想象能力、创作能力。 2、在画“课间游戏”的过程中，增进同学之间的相互了解，培养集体主义精神。教学重点、难点： 1、游戏场面的基本表现方法。 2、人物的组合与颜色的搭配。教学准备：课件、图片资料等。图画纸、铅笔、橡皮、油画棒等。教学设计： 一、创设情境，丰富想象：课间游戏是大家都愿意参与的活动，大家想想看，从你上学以来，下课时都玩什么游戏？你最愿意玩什么游戏？是最美玩的？谁愿意现在和我一起玩游戏？意图：营造宽松、愉快的学习氛围。激发学生学习兴趣。二、自主探究，集体交流：1、谁能告诉大家，你观察、记忆的游戏场面是什么样的气氛？2、课间游戏的内容这么多，都具备哪些共同的特点？意图：体验探索所带来的成功喜悦。三、欣赏评述，大胆创作：1、欣赏教材中作品，从中继续学习，巩固安排画面知识，提高技能。2、选择你最熟悉的课间游戏完成创作。鼓励学生依据已经有的生活经验，有目的、有创作性地构思创作。意图：创设学习情景，通过借鉴其他儿童作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新方法、新思路。四、展示评价，交流经验：采用自评为主、互评与教师简评为辅的方法评价。意图：肯定学生们的一切努力，保护和激励他们所有的创作意识。板书设计板绘课间游戏方法步骤：教学回顾美术课案例设计课题： 学校运动会总第 9、 10 课时教学目标： 1、使学生进一步掌握人物动态画法，提高学生表现人物动态和画面气氛的能力。 2、通过表现学校运动会的热烈气氛，体会运动场上特殊的竞技美，增强热爱体育运动、热爱生活的热情。教学重点、难点： 1、人物的表情、动势要符合运动的特点。 2、构图、造型与色彩表现既符合情节又能渲染热闹气氛的画面。教学准备：课件、图片资料等。油画棒、图画纸等。教学设计： 一、激情引趣：出示记录运动会的录像、图片，引出课图。意图：唤起学生记忆，提高学生参与热情。二、欣赏评述：欣赏关于学校运动会的图片和作品，分析人物动态特征和表现热闹气氛的方法。意图：培养学生自主学习的能力，德育渗透集体荣誉感、团结友爱精神。三、创作实践，评价交流：创作：以小组为单位，完成创作。评价：自告奋勇展示作品讲出画面情景，联想赛场上发生的故事。意图：提高学生协作能力及小组长的组织协调能力。四、课后拓展：1、国家运动员在国际比赛中为国争光。2、认识运动标志。板书设计板绘学校运动会方法步骤：教学回顾美术课案例设计课题：第三单元：动物小泥塑总第 课时教学目标： 1、认识人与动物、动物与动物间的亲密关系。2、选择熟悉和喜欢的动物进行大胆的泥塑作品。3、激发学生用泥塑方法进行创作表现的欲望，提高学生设计、制作活动的能力。教学重点、难点： 1、学习基本泥塑方法。2、形象的夸张和动态变化。教学准备： 课件、泥料、泥料工具。教学设计： 一、地球上的万物之所以生机勃勃，繁衍生息，是源于人与自然的和谐相处，而动物作为大自然的杰作，对于人类来说更是不可缺少的。可爱的动物是从爱护动物出发，让学生充分认识动物是人类的朋友，我们要爱护动物。同时，本单元的设置是通过学生最熟悉的小动物形象入手，引导学生掌握泥塑的基本表现方法，培养学生热爱生活、关心动物、要与动物和谐相处的思想感情。二、单元内容与结构：可爱的动物 了解身边的动物，利用泥塑进行造型。三、课时分配：可爱的动物 2课时板书设计板绘教学回顾美术课案例设计课题：可爱的小动物总第 11、12 课时教学目标： 1、认识与了解动物的基本特征，从动物的动态气息感受美的内涵，探究不同动物的不同体貌特征。2、感受动物造型的表现手法，选择熟悉和喜欢的动物进行大胆的泥塑作品。3、培养学生热爱动物、热爱生活的情感以及保护动物的意识，激发学生用泥塑方法进行创作表现的欲望，提高学生设计、制作活动的能力。教学重点、难点： 1、学习基本泥塑方法，并能用泥塑方法进行动物造型设计。 2、泥塑动物形象的夸张和动态变化。教学准备：可爱的动物图片、课件、泥料等。泥料、泥塑工具等。教学设计： 一、实物展示导入：1、组织教学：2、出示课件观看动物，引入课题。意图：由动物引入，能激发学生的兴趣。二、导趣求知：1、交代本课任务：2、欣赏书中作品：3、以小组为单位，介绍自己喜欢的动物。4、出示范作并分析作画步骤：注意比例关系。5、学生实习作业：巡视指导。意图：能唤起学生的记忆力和想象力，引起学生关注动物的生存环境。培养学生的造型能力。三、课堂小结：展示学生的优秀作品。板书设计板绘可爱的小动物作画步骤教学回顾美术课案例设计课题：第四单元：相亲相依的家总第 课时教学目标： 1、使学生了解照相机的使用常识和摄影的基础知识。2、尝试拍摄你喜欢的人物和事物。3、培养学生的爱心以及提高学生的构图能力。教学重点、难点： 1、学会使用照相机。 2、拍摄你喜欢的人物和事物。教学准备： 照相机、图片及相关的资料等。教学设计： 一、单元设计意图：当今时代，综合性的教育观向传统的机械分科式教育提出了巨大的挑战，一些综合课程已逐步进入学校课堂。在这样的教育环境中，不仅有各种知识和信息间的渗透和综合，还有情感间的碰撞与对话。爱的记忆是让学生尝试用摄影这种艺术表现形式记录生活中美好的瞬间。学生将通过拍摄照片，将生活的点滴记录下来，让往事像小河流水一样流淌。二、单元内容与结构：爱的记忆学会使用照相机、尝试拍摄你喜欢的人物和事物。三、课时分配：爱的记忆 2课时板书设计板绘教学回顾美术课案例设计课题： 爱的记忆总第 13、14 课时教学目标： 1、使学生初步了解照相机的使用常识及摄影的基本知识。2、运用照相机拍摄出能够满足人们精神生活需要的、具有一定审美价值和创造性的照片。3、培养学生关心和热爱他人，为他人着想的品质。教学重点、难点： 1、学会使用照相机。 2、拍摄喜欢的人物和事物，记录我们日常生活中的温馨时刻。教学准备：教学课件、图片资料、照相机等教学设计： 一、直接导入：1、照相机的结构。2、照相机的基本使用方法。3、出示课题：意图：通过学生汇报课前收集的资料，同学之间互相交流照相机的使用常识。二、欣赏评述：欣赏各种不同的摄影作品，讨论交流作品的优缺点。意图：通过欣赏，交流摄影的基本知识。三、探究实践：以游戏的方式，表演生活情境中的温馨时刻，同学之间互当模特儿拍摄这些时刻。意图：常识摄影，体验表演，提高学生综合能力。四、评价交流：教师将学生自己满意的摄影作品利用多媒体展示在屏幕上，同学之间互相评价。