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小数乘小数袁集小学教学内容：p66例8，练一练，练习十二第47题 教学目标： 1、使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，知道点小数点时积的位数不够，要在积前面用0补足后再点小数点，并能进行这样的计算。 2、在数学活动中获得成功体验，进一步增强数学的兴趣。 教学重点、难点： 点小数点时积的位数不够，要在积前用0补足后再点小数点，并能进行这样的计算。 教学过程： 一、迁移互助： 板书：1.0710.8 观察这两个因数，它们都有“0”，应该怎么考虑？（列竖式时，小数前面的0和整数的末尾的0暂不考虑，小数中间的0要考虑。） 列竖式算一算：注意1乘107的时候，积的末尾对齐“1”。 点小数点：怎么考虑？为什么？ 互助1：互助方法：优生帮差生检查错误原因并订正。互助形式：一对一互助目标：每个同学都会计算。二、探究互助： 1、出示例8，问：你知道占地面积是什么意思么？（这个花架是一个正方形，正方形的边长是0.28米，占地面积就是正方形的面积。）互助2：互助方法：相互说说正方形面积计算的方法。互助形式：一对一互助目标：每个同学都掌握公式。2、竖式计算：0.280.28= 学生练在书上，并指名板演。学生解答后组织讨论：两个乘数各是几位小数？积是几位小数？小数点怎么点？遇到了什么新情况？互助3：互助方法：优生帮差生检查错误原因并订正。讲解示范。互助形式：一对一互助目标：每个同学都会计算。指出：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。 3、练一练：你能给下面各题的积点上小数点吗？ 学生独立完成，指名交流。互助4：互助方法：优生帮差生检查错误原因并订正。互助形式：一对一互助目标：每个同学都会计算。强调：当乘得的积的末尾有0时，应先点上小数点，在根据小数的性质进行化简。 4、p.67第4题，根据第一栏的积，写出其他各栏的积。 指名说说做这类题的时候，你是怎么做的？（可先全部写上“720”，再分别点上小数点。） 学生练习并交流。互助5：互助方法：优生帮差生检查错误原因并订正。讲清方法。互助形式：一对一互助目标：每个同学都会解答类似习题。优生与差生之间相互说说。 问：这里有3个积都是7.2，分别是哪三个？（板书） 为什么因数不同，但积相同？ （方法一：先当成整数乘，所以具体的数字是一样的；再点小数点的位置，它们都是2位小数，所以一样。 方法二：比较后发现“一个因数乘10，另一个因数除以10”，所以积变。） 三、应用互助1完成练习十二5。6.7. 互助6：互助方法：优生帮差生检查错误原因并订正。互助形式：一对一互助目标：每个同学都会计算。评议。优生指出差生错误原因。2作业补充习题5
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