Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和情景模拟，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方国家的日常生活，培养跨文化交流的素养。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和解决问题，发展学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作简单的英语诗歌，激发学生对语言美的感知和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生对英语已有一定的了解，能够认读简单的单词和句子，具备基本的听说能力。他们已经接触过星期词汇，并对一般将来时态有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的自主学习能力，能够通过观察和模仿来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对星期词汇的记忆感到困难，容易混淆。在运用一般将来时态时，学生可能会遇到时态用法和语态的混淆问题。此外，学生可能在表达个人意愿时缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的英语环境，让学生在具体情境中练习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计相关的学习任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的参与积极性。

3.结合互动式教学法，鼓励学生提问和回答，提高学生的口语表达能力和互动交流能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示星期词汇和一般将来时态的例句，增强视觉效果，辅助学生记忆。

2.运用英语歌曲和视频，通过听觉和视觉的双重刺激，提高学生的学习兴趣。

3.鼓励学生使用电子设备，如平板电脑或手机，进行在线互动练习，提高教学效率和学生的自主学习能力。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一首关于星期天的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习星期词汇。接着，教师展示一张展示一周活动的图片，引导学生说出自己计划在星期几做某事，从而自然地过渡到新课的学习。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）教师展示一般将来时的结构“主语+will/shall+动词原形”，并用简单的例子解释其用法，如"IwillgoswimmingonMonday."，让学生跟读并模仿。

（2）教师呈现几个关于计划活动的句子，如"WhatwillyoudoonMonday?"，引导学生进行预测和回答，巩固对一般将来时的理解。

（3）教师通过板书或PPT展示几个典型的一般将来时句子，让学生分析句子结构和时态特点，进一步加深对一般将来时的认识。

3.实践活动

（1）教师设计一个“周末计划”活动，让学生用一般将来时描述自己周末的计划，如"IwillvisitmygrandparentsonSunday."。

（2）学生分组，每组选出一个“计划委员”，负责组织组内成员讨论并记录下周的日程安排，最后用英语向大家展示。

（3）教师准备一些关于周末活动的图片，让学生用一般将来时描述图片中的场景，如"IwillgototheparkwithmyfriendsonSaturday."。

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：让学生思考自己周末的计划，并用一般将来时表达。

（2）讨论方式：每组派代表用英语分享自己的周末计划，其他组员进行补充和纠正。

（3）讨论重点：教师关注学生是否正确运用一般将来时，以及他们在表达时是否存在语法错误或发音问题。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的一般将来时态，强调其结构特点和使用场景。然后，教师通过提问方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，如提问："Whatisthestructureofthefutureperfecttense?"学生回答后，教师给予反馈和补充。最后，教师提醒学生在日常生活中注意运用一般将来时，提高英语表达能力。用时：5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的星期词汇和一般将来时态相关词汇外，可以引入一些与游泳相关的词汇，如pool（游泳池）、ocean（海洋）、lifeguard（救生员）、swimsuit（泳衣）等，以及描述天气和活动的词汇，如sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、fun（有趣的）等。

-语法拓展：可以介绍一般将来时的其他用法，如will/shall+begoingto+动词原形，以及其否定和疑问形式，让学生更全面地理解一般将来时态。

-文化拓展：介绍不同国家的游泳文化，如美国的游泳比赛、澳大利亚的冲浪文化等，以及游泳在人们生活中的重要性，如健身、休闲等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些与游泳相关的英文故事书或漫画，如《海底两万里》、《小美人鱼》等，让学生在阅读中学习新词汇和语法结构。

-视频拓展：利用网络资源或教育平台，推荐一些关于游泳教学或游泳比赛的英文视频，让学生通过观看视频学习游泳技巧和了解游泳文化。

-实践拓展：组织学生参加学校的游泳社团或俱乐部，让学生在实践活动中提高游泳技能，同时练习使用英语进行交流。

-作业拓展：布置一些与游泳相关的写作作业，如写一篇关于自己第一次游泳的经历，或者设计一个游泳活动的宣传海报，要求学生使用一般将来时态描述未来的计划和活动。

-家庭拓展：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同讨论家庭周末计划，并用英语记录下来，增强家庭英语氛围。板书设计①本文重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-一般将来时态结构：will/shall+动词原形

-一般将来时的否定形式：won't/shan't+动词原形

-一般将来时的疑问形式：Will/won't+主语+动词原形?

②重点词：

-goswimming

-visit

-do

-have

-watch

③重点句：

-IwillgoswimmingonMonday.

-WhatwillyoudoonSunday?

-Wewillhaveapartynextweek.

-Theywon'tvisittheirgrandparentsthisweekend.重点题型整理1.完成句子：

-IfitisSaturday,Iwill___________.

-She___________totheparkeveryweekend.

-They___________amoviethisevening.

答案：

-IfitisSaturday,Iwillgotothepark.

-Shewillvisitherfriendseveryweekend.

-Theywillwatchamoviethisevening.

2.选择合适的动词填空：

-Tomorrowismybirthday.I___________(go/buy)acake.

-I___________(be/hasbeen)tothezootwicethisyear.

-They___________(play/played)footballintheparkyesterday.

答案：

-Tomorrowismybirthday.Iwillbuyacake.

-Ihavebeentothezootwicethisyear.

-Theyplayedfootballintheparkyesterday.

3.根据提示改写句子：

-提示：一般将来时态

-Shewillvisithergrandparents.→She___________tohergrandparents.

答案：

-Shewillvisithergrandparents.→Sheisgoingtovisithergrandparents.

4.完成对话：

A:WhatwillyoudoonSunday?

B:___________.

A:Willyougoswimming?

B:___________.

答案：

A:WhatwillyoudoonSunday?

B:Iwillgotothelibrary.

A:Willyougoswimming?

B:Yes,Iwill.

5.用一般将来时态描述以下场景：

-你计划周末做什么？

-明天天气如何？

-我们学校的运动会什么时候举行？

答案：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-Itwillbesunnytomorrow.

-Ourschoolsportsmeetwillbeheldnextweek.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括词汇填空、句子改写和对话练习，以巩固对星期词汇和一般将来时态的理解和应用。

2.设计一个简单的英语日记，描述自己周末的计划，使用一般将来时态，不少于50字。

3.收集与游泳相关的英语单词或短语，如swimmingpool,lifeguard,snorkeling等，并制作成小卡片，用于复习和记忆。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，教师应及时批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.对于作业中的错误，教师应详细标注，并给出正确的答案或解释，帮助学生理解错误原因。

3.对于表现优秀的作业，教师应给予表扬，并鼓励其他学生效仿。

4.对于存在问题的作业，教师应提供个性化的改进建议，如针对语法错误提供修正示例，针对词汇记忆不足提供扩展词汇表。

5.教师可以通过课堂提问、小组讨论或个别辅导的方式，检查学生对作业内容的掌握情况，确保作业布置的有效性。

6.定期收集学生的作业反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进教学反思：

这节课上完后，我觉得有几个方面做得还不错，但也有需要改进的地方。首先，我发现学生们对于一般将来时态的理解和应用掌握得比较好，他们在角色扮演和小组讨论中能够自然地使用这个时态。这让我很高兴，说明我在讲解时态结构和方法上是有效的。

但是，我也注意到一些学生在描述计划时，时态使用上还是有些混乱，比如把将来时和过去时混淆。这说明我在讲解时态转换和语境关联上的教学可能还不够深入。