黄果树第二课时 教案.doc

第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。3、了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。课前准备：播放黄果树瀑布视频（课件播放）同学们，看完之后有什么感受？（气势非凡、雄伟壮观）今天，我们就感受雄伟壮观、气势非凡的黄果树瀑布。教学过程：一、复习导入1、复习生字词昨天我们已经初步学习了课文，我们一起来复习一下，请三位同学来读一读这三组词语？出示: 喧嚣 雷声轰鸣 訇然作响 大合奏 折为三叠 宽幅白练 气势非凡 雄伟壮观 舒服 凝神谛听 沉醉 【学习目标】2、过渡:通过上一节课的学习，我们知道作者从（聆听、观赏、感悟）这几方面写了黄果树瀑布。下面就让我们跟随作者的文字一起去聆听、观赏、感受黄果树瀑布的魅力。二、感受所见、所闻、所感 【自学指导一】黄果树瀑布的声响和形态各有什么特点？用划出课文中相关的语句，抓住重点词句，进行有感情的朗读，小组讨论：你从中感受到了什么？真正会读书的人，会从字里行间看到一幅幅生动的画面。读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来看一看，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。（一）聆听瀑布我们先用耳朵来聆听黄果树瀑布的声音，谁来读读描写瀑布声响的语句A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。（1）谈感受。“从远处飘来”是怎样一种声音？给人以轻柔、灵动的感觉，那飘过来的声音要细细听才清楚，令前往游玩的人惊喜，快要看到瀑布了，让我们一起来听听。引读刚树梢。那“像潮水般涌过”又是怎样的声音？气势雄伟，十分响亮的声音，谁来读出这喧嚣的瀑布声?（2）指导朗读。远听轻柔似微风拂来，近听喧嚣像潮水涌过。文中连用两个比喻，让我们体会到这瀑布的声音渐近渐响。你能把刚进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？指名读。齐读。（师评价：这声响就是黄果树的歌，一支大自然的歌。）B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。你听到的是什么样的声响？何处看出来？一个生动形象的比喻。（板书：生动的比喻）女同学齐读。 小结：是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的气势非凡、雄伟壮观。看来（出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）齐读（二）、观赏瀑布1谁来读出作者描写黄果树瀑布形态的句子。2、（随着学生回答，课件相机显示句子）A、悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 1）你觉得哪个词最传神？2）齐读3）是啊，一个“泻”字把黄果树瀑布的磅礴气势表现得淋漓尽致，真是佩服作者用词的准确、生动！（板书:用词准确）4）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。一起读这段话，注意加点的字，体会作者用词是多么准确生动啊！5）出示练习：壶口瀑布从高处（ 泻 ）下来，声如雷鸣，动人心魄。泉水咕嘟咕嘟往外（ 冒 ）。一辆汽车疾驶而过，（ 溅 ）了我一身泥水。丝丝春雨（ 洒 ）落在草地上。B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。（1）“银雨洒金街”是怎样一种奇景？百闻不如一见，就让我们跟着摄像机镜头，进入黄果树风景区，亲眼目睹黄果树瀑布灵动的模样？（古人曾写对联称赞它：）谁来读读（课件显示）白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何须梭织天生成。让我们齐读三、四自然段，来感受黄果树瀑布形态的气势非凡、雄伟壮观。难怪作者说（出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）齐读！（三）感悟瀑布1过渡：到了这著名的瀑布前，不近距离的感受一下瀑布，不让这银雨去淋一番是一种天大的遗憾，赶紧，顺着石阶往下走，来到黄果树瀑布泻落的谷地边，好好享受一番吧！轻声读第57自然段，划出描写作者到谷底的感受的句子。用心地读一读与作者产生共鸣的这些句子，一边读一边想象。2谁来读一读你与作者产生共鸣的句子？预设：A、瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。 B、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 说说你的感受？（这声音自然、美妙，扣人心弦，身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、仿佛灌注了无穷的活力。）1、理解“四周乐声奏鸣”2、谁愿意再来读读这句话，带着大家一起去感受这震撼人心的天籁之音？其他同学闭上眼睛，边听边想象，跟随他感受这首瀑布奏鸣曲指名读，其他同学边听边想象。齐读这句话坐在谷底的你，还想走吗？3师引读：我们不愿走了，我们只愿久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。是因为。出示：C、聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。师评价：壮美的瀑布，对每一个人都是一种陶冶；是一种美的享受。师引读：聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 所以（出示：我们只愿久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。）师评价：（每多坐一分钟就多一分感动，此时此刻，人仿佛也成了瀑布中的一分子。）4小结：来到谷底看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是雄伟壮观、气势非凡呀，看来（出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）齐读三、赞美瀑布，鬼斧神工。1、引读：同学们，除了我们不想走，还有一个人也不想走，知道是谁吗？你从哪些词语中发现了他也不想走？（体会“沉醉”）你能不能把你的感受读出来？（我们来看96页的这幅插图，就是徐霞客的塑像）他是我国著名的旅行家、地理学家，一生见到的美景无数，可是，公元1638年徐霞客游览过黄果树瀑布后，写下了：“万练飞空，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉。盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。”2、今天，你望着黄果树大瀑布想说些什么呢？ 3、交流写作方法同学们，景美，作者写得也很美！作者为什么会写的如此生动呢？有哪些方面值得我们学习的呢？ （引导看板书：巧用比喻、用词准确。）如果说生动的词语、形象的比喻句是散落在文中闪亮的珍珠的话，那么写作的顺序就是将这些珍珠串成精美项链的丝线，本文是按什么样的顺序来写的呢？请大家迅速地浏览课本，找出描写作者观察地点的句子？（学生浏览全文） 小结：作者就这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法叫“移步换景”。 （板书：移步换景）4、这节课我们跟随作者一起去聆听、观赏、感受了黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观；还领悟了如何把景物写生动的方法。5、黄果树瀑布是大自