宇宙航天教案.xls

教教 案案 教教材材普通高中课程标准实验教材书物理必修2 第六章 第五节 课课题题五五 宇宇宙宙航航行行教教师师 丛丛志志勇勇 前前端端分分析析 课课标标分分析析 普通高中物理课程标准明确指出 物理教学的核心任务是培养学生的思维能 力 提高学生的科学素养 本节课通过一些视频资料和图片来帮助学生理解 人造卫星的发射原理 了解我国航天事业的重大成就 激发爱国主义情怀 教教学学内内容容分分析析 本节课是万有引力定律在天文学上的应用的一个实例 是人类征服自然地见 证 体现了知识的力量 是学生学习和了解现代科技知识的一个极好素材 教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论 更是在其中渗透了很多研究实际 物理问题的物理思考方法 因此 本节课是 万有引力定律 中的重点内容 是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础 学学情情分分析析 学生已经学过抛体运动 匀速圆周运动 万有引力定律等基本理论 具备解 决卫星环绕问题 推到第一宇宙速度的基础 教教学学目目标标 知知识识技技能能 1 了解人造地球卫星的有关知识 2 知道三个宇宙速度的含义 会推出第一宇宙速度 3 知道卫星环绕过程中物理量之间的关系 4 理解同步地球卫星的特点 过过程程方方法法 1 通过学生讨论 交流 采取推导法 归纳法得出第一宇宙速度 及卫星轨道平面的特点 2 利用课件 把抽象的问题直观化 引导学生建立物理模型 得 出卫星轨道平面的特点以及环绕过程中物理量之间的关系 情情感感 价价值值观观 1 通过对我国航天成就的了解 激发学生的爱国热情 2 感受到科学是第一生产力 科技改善着人类生活 教教学学重重点点 1 第一宇宙速度的推导 2 卫星的环绕特点 教教学学难难点点 1 第一宇宙速度的推导 2 卫星轨道平面的特点 3 发射速度和环绕速度的区别 教教学学过过程程 环环节节教教学学意意图图教教师师活活动动学学生生活活动动媒媒体体 环环节节1 1 创创设设情情境境 视频引课 了解我国航天的成 就 激发学生学习 热情和爱国情感 播放 神七问天 月球行走 卫星发射视频 展示国家航 天计划示意图 提问 你知道 我国的航天成就吗 请举例一 二 观看视频 回顾我国的 航天成就 感受科技的 力量 演示视频课 件 环环节节2 2 活活动动探探究究 活活动动探探究究之之一一 初步建立卫星的运 动模型 利用助学 课件呈现直观 鲜 明的图景 为学生 的思考搭台阶 提问1 在你的头脑中对卫星 都有那些印象 卫星的运动时 什么样的 提问2 怎样才能让原来在地面 上的物体成为绕地球运动的人 造卫星呢 学生思考回 答 观看课 件 卫星发 射原理 在头脑中初 步建立卫星 的运动模型 助学课件 活活动动探探究究之之二二 推导第一宇宙速度 引导学生用物理 模型的方法 调动 已有的知识储备处 理问题 通过先定 性 后定量的方法 让学生的认知逐 步提升 计算第一宇宙速度的大小 已知地球半径6400km 地球 质量 第一宇 宙速度 v 7 9km s它是成为 地球卫星的最小发射速度 提问3 在地面上 至少要用 多大的速度将物体抛出 他就 不会再落回地面上 而成为一 颗卫星呢 提问4 这两组结论有什么联 系 学生思考完 成学案中的 问题 学生交流回 报 学生思考交 流 根据已有知 识进行说明 学生完成学 案 展示课件 学案导学 板书 板图 板书 gk98 5 10 24 教教学学难难点点 1 第一宇宙速度的推导 2 卫星轨道平面的特点 3 发射速度和环绕速度的区别 环环节节教教学学意意图图教教师师活活动动学学生生活活动动媒媒体体 环环节节2 2 活活动动探探究究 活动探究之三 人造地球卫星的运 动 有简单导复杂 层层递进 提高 学生的推理思维能 力 使物理知识的 意义建构更加优化 提问5 想一想 如果卫星的 速度大于第一宇宙速度 卫星 将怎样运动呢 观看课件 结合圆周运 动所学知识 思考 展示课件 当7 9km s v11 2km s时 第二宇宙速度11 2km s 第三宇宙速度16 7km s 活活动动探探究究之之四四 问题引领 加深学 生对卫星运动模型 的理解 学会用运 动模型分析运动物 体各物理量的之间 关系 区分发射速 度和环绕速度 呈 清模糊认识 提问6 两颗人造地球卫星 都在圆形轨道上运行 他们的 轨道半径不同 比较他们的向 心加速度a 线速度v 角速度 周期T 学生结合圆 周运动所学 知识推导 总结规律 完成学案 观看课件 展示 课件 学案 导学 R GM v GMm R v R 2 2 m g R R m m g v 2 r a22 GM m Mm G a r 向向得 由 r a2 1 向 r GM r m Mm G v r v 2 2 得由 r 1 v r 3 2 2 mGM rm M G r w w 得 由 环环节节2 2 活活动动探探究究 活活动动探探究究之之二二 推导第一宇宙速度 引导学生用物理 模型的方法 调动 已有的知识储备处 理问题 通过先定 性 后定量的方法 让学生的认知逐 步提升 计算第一宇宙速度的大小 已知地球半径6400km 地球 质量 第一宇 宙速度 v 7 9km s它是成为 地球卫星的最小发射速度 提问3 在地面上 至少要用 多大的速度将物体抛出 他就 不会再落回地面上 而成为一 颗卫星呢 提问4 这两组结论有什么联 系 学生思考完 成学案中的 问题 学生交流回 报 学生思考交 流 根据已有知 识进行说明 学生完成学 案板书 所以 卫星绕地球运动的a v w T 只由r M决定 r越大 a越小 v越小 w越小 T越大 环环节节教教学学意意图图教教师师活活动动学学生生活活动动媒媒体体 环环节节2 2 活活动动探探究究 活动探究之五 分析地球同步卫星 的问题 通过问题 串引领 逐步深化 学生对宇宙航天的 理解 提问7 分析卫星轨道特点 这些轨道有什么共性 这些远地卫星中的一类 地 球同步卫星 提问8 地球同步卫星是与地 球相对静止的 根据这一特征 你认为它应具有哪些特点呢 提问9 原地卫星的发射时怎 样发射的 课件展示变轨过程 提问10 怎样计算同步卫星距 地面的高度 学生思考讨 论交流 学生分析 得出结论 轨道平面的 圆心与地心 重合 学生讨论交 流 板书 学案 展示 课件 环环节节3 3 学学后后反反思思 反思回顾 让学生在反思中提 高 知道学习方法 培养思考质疑的 习惯 提高学习品 质 引导学生反思 1 这节课的学习你有什么收 获 2 还想知道什么 学生回顾反 思 质疑 环环节节4 4 拓拓展展学学习习 强化学生对宇宙航 天的认识 引导学 生用规律解决实际 问题 实现学以致 用的目的 某国家报纸报道 该国发射一 颗周期为80分钟的人造地球卫 星 请你判断该国新闻的正确 性 布置课后任务 上网查阅我国 的航天成就 学生文献检 索 整理交 流 板板书书设设计计略 布布置置作作业业略 r 3 1 w GM Trm Mm G Tr r 3 2 2 2 2 4 p p 得 由 r T 3 活活动动探探究究之之四四 问题引领 加深学 生对卫星运动模型 的理解 学会用运 动模型分析运动物 体各物理量的之间 关系 区分发射速 度和环绕速度 呈 清模糊认识 r GM r m Mm G v r v 2 2 得由 r 3 2 2 mGM rm M G r w w 得 由 教教学学评评估估通过观察学生参与学习活动表现和回答问题情况 了解学习情况 教教学学设设计计策策 略略说说明明 教学设计过程 本节通过设疑 思考 启发 引导这样一条主线 鼓励