人教版必修3 第5章 第1节 生态系统的结构 作业.docx

第1节生态系统的结构40分钟课时作业学考达标1以下可以称作生态系统的是()a一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者b烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物c一个池塘中的所有水蚤和分解者d一个鱼缸中的所有金鱼和水草答案b解析生态系统是生物群落与其无机环境的统一体，而a、c、d三个选项中都不含无机环境。2下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()a种群中的个体是生物进化的基本单位b亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群c马尾松林地中所有植物构成了生物群落d食物链和食物网是生态系统的营养结构答案d解析种群是生物进化的基本单位；种群是指在一定的自然区域内同种生物的全部个体；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，包括植物、动物和微生物。3下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是()a太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分b硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者c病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者d蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者答案b解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，非生物的物质和能量包括阳光、热能、水、空气、无机盐等；生产者主要指进行光合作用的绿色植物，另外还有进行化能合成作用的硝化细菌等；病毒营寄生生活，寄生在生物的细胞内，属于消费者；蚯蚓以腐烂的物质为食物，营腐生生活，属于分解者。4如图表示生态系统中生物的部分代谢过程，下列叙述正确的是()a能进行过程或者的生物肯定属于生态系统中的生产者b能进行过程或者的生物肯定属于生态系统中的消费者c各种生物都能通过过程为自身的生命活动提供能量d过程和不能在生物体的同一细胞内进行答案a解析由图可知，过程是光合作用，过程是有氧呼吸，过程是化能合成作用，过程属于无氧呼吸。能进行过程或者的生物的同化类型都是自养型，属于生态系统中的生产者；生态系统中的分解者和生产者也可以进行有氧呼吸或无氧呼吸；厌氧型生物通过无氧呼吸提供能量；过程和可以发生在同一细胞内，如酵母菌。5下列四项中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()答案a解析生产者包括植物、蓝藻和化能自养型细菌，分解者包括腐生细菌、腐生真菌、腐生动物，而原核生物包括各种细菌和蓝藻，据图仔细分析比较三个概念的相互关系，可推知a正确。6关于营养级的叙述，错误的是()a处于同一营养级别的动物，一定是一个种群b食物链的营养级并非越多越好c同一种动物在食物网中可占据不同的营养级d同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级答案a解析在食物网中，处于同一营养级别的动物，不一定是一个种群；食物链的营养级并非越多越好，一般为45个；同一种动物在不同的食物链中可占据不同的营养级；同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级。高考提能7“螳螂捕蝉，黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少有()a2个 b3个 c4个 d5个答案c解析解答时应先完整地写出成语所隐含的最短食物链：生产者蝉螳螂黄雀，然后确定营养级数至少有4个。8下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是()a青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系b图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落c图中所示的食物网中共有4条食物链d蛇在此食物网中处于两个不同营养级答案b解析由图可知，青蛙和蜘蛛同时以蝗虫为食，即构成竞争关系，而青蛙又捕食蜘蛛，构成捕食关系；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，而图中仅有生产者和消费者，缺少了分解者；图中一共包含4条食物链；蛇同时处于第四和第五营养级。故选b。9下图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是()a属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰b猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级c蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系d如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数目将不发生变化答案b解析食草鸟属于初级消费者；在该生态系统中，蜘蛛和蟾蜍既有捕食关系，又有竞争关系；如果昆虫突然减少，食虫鸟、蜘蛛、蟾蜍会减少，猫头鹰会捕食更多的食草鸟，短期内食草鸟数目将会减少。10在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系构成了食物网。下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是()a生态系统中生产者有2个，是该生态系统的主要成分b若丙种群数量下降20%，辛种群数量不会发生明显变化c在该食物网中辛占有3个营养级d只在丁和辛、丙和乙之间既存在竞争关系又存在捕食关系答案d解析由图可知，除丁和辛、丙和乙存在竞争和捕食关系外，乙和丁之间也存在竞争和捕食关系。11请据图回答下面的问题：(1)图解表示一个 的组成及各成分间的关系，光是它的 来源。(2)蛇占有 条食物链，占有的营养级是 。(3)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会 ，原因是 。(4)动植物尸体是图中的 通过 和 这两种作用分解的。答案(1)生态系统能量(2)2第四和第五营养级(3)增多黄雀由第三和第四营养级变成了单纯的第三营养级，减少了能量的损耗(4)细菌有氧呼吸无氧呼吸解析由于图解中含有非生物成分和生物成分，所以这是一个生态系统，而阳光是这个生态系统的能量来源。动植物的遗体等通过分解者的呼吸作用分解，呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。12某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答下列问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过 条食物链传递给鹰，鹰处于 营养级；兔与人的种间关系是 。鼠疫杆菌与人的种间关系是 。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 (大于、小于或等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争 (增强、不变或减弱)。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的 (生产者、消费者或分解者)。答案(1)4第三和第四捕食和竞争寄生(2)小于增强(3)分解者解析通常情况下，寄生生物对宿主的影响小于宿主的天敌对宿主种群的影响；大量捕杀鼬会导致鼠的数量在一段时间内增加，种内斗争会相应增强；蘑菇利用植物的遗体、残枝败叶营腐生生活，属于生态系统的分解者。13在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深810 cm。对照小区不放养鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题：(1)每个处理设置3次重复，其主要目的是 。(2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食 从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有 关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中 的复杂性。(5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是 (填序号)。鸟土壤质地光照水体肥力稻田杂草答案(1)减少实验误差(增加实验的准确性)(2)浮游动物(3)竞争(4)营养结构(食物网或食物链)(5)解析(1)进行实验时设置重复实验的目的是为了排除偶然因素对实验结果造成的误差，提高实验结果的准确性。(2)鱼类会捕食体型较小的浮游动物，减少这些浮游动物对浮游植物的捕食，使实验组浮游植物生物量显著高于对照组。(3)生长旺盛的水稻和浮游植物会因水中的矿质营养、光照等因素而产生竞争关系。(4)放养鱼类增加了生态系统的生物种类，增加了该生态系统中营养结构的复杂程度。(5)鸟类的存在会改变整个生态系统的食物链和食物网，进而影响生物的种间关系，故对该实验研究影响最大。真题体验14(2015天津，1)如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是()a甲是生物进化的基本单位b乙数量达到环境容纳量后不再发生波动c丙是由生产者和消费者构成的d丁多样性的形成受无机环境影响答案d解析根据生态系统、群落、种群和个体的从属关系可以判断出，甲是个体、乙是种群、丙是群落、丁是生态系统。生物进化的基本单位是种群，而不是个体，a错误；在自然环境中种群的增长往往呈“s”型增长，达到k值即环境容纳量后，由于受到各种因素的影响，数量在k值附近呈现波动，b错误；生态系统中的群落根据功能划分包括生产者、消费者和分解者，c错误；生态系统是无机环境和生物群落相互作用的统一整体，