六年级上册病毒课时备课.doc

小学 科学 六年级上 册课时备课课题1病毒教学目标知识目标1、 知道病毒是一类特殊的生物；2、了解有关病毒性传染病。能力目标能够用自己擅长的方式表达和交流研究成果；能够积极地参与评议，知道对别人提出的问题进行质疑也是科学探究中的一部分。情感目标愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动；尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，愿意合作与交流。教学重点病毒的特征及与人类的关系。教学难点病毒的种类课时安排1课时教学准备教师准备：有关病毒的资料学生准备：了解有关病毒的有关知识教学设计主备内容修正 生活切入导新课教师出示一组疾病报道：口蹄疫、疯牛病、艾滋病、非典、禽流感、甲型H1N1病毒等的报道，利用这些报道引起学生对本节课所探究问题的兴趣。教师提问：在科学技术高度发达的今天，人类依然生活在这些疾病的阴影下，你们知道它们是由什么引起的吗？学生讨论。教师总结：这些疾病是由病毒引起的，那么病毒到底是一类什么样的生物呢？这节课我们一起学习有关病毒的知识。二、师生互动学新课活动一：由病毒感染引起的疾病有哪些？我们应该如何预防？教师讲述：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查和了解。你了解到了哪些病毒引起的疾病呢？将你知道的这些疾病以及引起该疾病的病毒名称填写在下面的表格中。由病毒引起的疾病引起该疾病的病毒名称非典SARS病毒狂犬病流感学生根据各自搜集的资料填写表格，并相互交流各种成果，最后由小组选出代表汇报本组的调查结果。教师讲述：小时候你们谁吃过“糖丸”？为什么要吃“糖丸”？教师讲述：小时候吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹症”，其实很多由病毒引起的疾病都是在小时候就可以预防的。比如我们注射的疫苗就是预防相应疾病的一项有效的措施。教学设计主备内容修正记录让学生整理他们知道的一些疫苗和预防的疾病名称，填写表格。学生整理资料，填写表格，最后全班交流。教师讲述：除了小时候注射疫苗可以预防一些由病毒引起的疾病外，其实还有很多预防相关疾病的方法。请同学们继续搜集、整理资料，了解一些疾病的症状、传播途径及预防的措施。学生整理资料，填写表格，最后全班交流。教师通过多媒体展示一些患有各种疾病的人或动物、植物的病变情况，给学生一个感性认识，同时也拓宽学生的知识面。老师介绍病毒的利用价值。活动二：病毒是一类什么样的生物？教师讲述:我们刚才已经对病毒进行了一些了解，那么病毒到底是一种什么样的生物呢？请同学们相互交流搜集的资料。学生在小组内交流搜集到的有关病毒的资料。介绍病毒的发现过程，教师及时启发：根据病毒的发现过程（细菌不能通过过滤器，病毒能通过），能说明病毒具有什么特征呢？学生讨论。教师利用形象的比喻：病毒与细胞相比，好像一个篮球与一幢摩天大厦。用纳米（百万分之一毫米）表示病毒的大小。教师讲述：尽管病毒及其微小，但人们借助先进的科学技术还是逐步认识了它。请同学们相互交流所搜集的资料，进一步了解病毒。学生了解电子显微镜下病毒的几种基本形态，了解病毒的结构是由遗传物质和蛋白石组成的，然后总结病毒的特征。师生共同总结：在电子显微镜下，病毒的有几种基本形态。教师提问：这么小的病毒在生物体内是怎么活动的呢？演示动画：病毒的生活。教师提问：与其他生物一样，病毒有着不同的种类，请同学们根据搜集的资料为病毒分类吧！，学生活动。教师总结：病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内。根据病毒所寄生的生物细胞不同，我们可以将病毒分为以下三类：病毒的种类：1、动物病毒 2、植物病毒 3、细菌病毒教师提问：根据病毒的分类，我们将引起肝炎、流感、口蹄疫、艾滋病这类病毒归于哪一类？将引起烟草花叶病、萝卜花叶病的病毒归于哪一类？又将大肠杆菌噬菌体归于哪一类？学生根据所学知识进行判断。教学设计主备内容修正记录三、生活实践与应用教师讲述：同学们课前搜集到了这么多有关病毒的知识，我们想办法把它们保存起来，好不好？你们有什么好的办法呢？学生献计：制作剪贴画或用其他方式保存搜集的知识。四、板书设计 1.病毒 病毒的危害一、病毒与人类的关系 病毒的利用 极其微小二、病毒的特征 寄生在活细胞内 能繁殖 没有细胞结构，由遗传物质和蛋白质组成 动物病毒三、病毒的种类 植物病毒 细菌病毒教学反思 本课通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与评议，知道对别人