机械能守恒定律的说课稿.doc

机械能守恒定律说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是高一物理第一册第七章第六节的内容机械能守恒定律。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和教学反思五方面进行说明，请给予指导。一、说教材1、本节教材的地位和作用机械能守恒定律是高一力学的一个重要定律，这个定律把重力做功、弹力做功与动能和势能的相互转化紧密地结合在一起，该定律在解决只有重力做功和弹力做功的复杂问题时，应用此定律去解决很方便、快捷。正因如此会考与高考经常有这方面的题目出现，因此学好机械能守恒定律很重要。2、本节内容的重点与难点重点：掌握机械能守恒定律并且能够用机械能守恒的条件去判定某些能量变化中机械能是否守恒。难点：理解机械能守恒定律中“守恒”的真正含义；灵活巧妙地应用这个定律去解决实际问题。3、本节内容的三维目标（1）知识目标：认知动能和势能可以相互转化；认知机械能由动能和势能组成；认知机械能守恒的条件和机械能守恒定律。（2）能力目标：具有用机械能守恒条件去判定某些能量变化是否守恒的能力；具有用机械能守恒定律去解决实际问题的能力。（3）德育目标：培养学生务实求真的科学态度；培养学生团结协作的团队精神。二、说教法与学法1、学生情况分析学习机械能守恒定律这节内容的学生已经具有了这些物理知识：知道了动能及动能怎样计算；知道了势能和重力势能怎样计算；知道物体的动能与势能的和就是机械能。 另外学生还有自由落体运动方面的知识，能够求出任意时间内物体自由下落的高度和速度，学生有了这些基础，我下面的教学就好开展了。2、教法与学法设想本节我的教法是创设一个物理情境，循序渐进地按照我设计的思路引导学生做、练，探究，最后弄懂“守恒”的含义。学法则是倡导自主学习、合作学习，使学生在做和练习中获得知识。三、说教学过程1、课程的导入 本节课程的导入我是这样进行的：首先创设一个物理情境，在复习、诱导的基础上导入课程的。具体做法是这样的 我用手把一个物体（比如粉笔盒、黑板擦）抬高静止(与讲桌面)，然后对学生提问：假如我把讲桌面当做地面，物体的质量是m，高度是H，你们能够求出物体的动能Ek是多少？重力势能Ep是多少？机械能E是多少吗？（对学生进行简单的复习并给学生一点时间他们很快就能够得出结论） 接下来我又创设一个动感物理情境，让物体突然自由下落，下落一定高度时我迅速用手接住再次问学生：物体在下落过程中动能怎么变化？重力势能怎么变化？（学生很快就可以回答我提出的做功问题）；接着我又问，既然物体的动能和重力势能都在发生变化，那么它们的动能与势能之和（机械能）变化吗？相等吗？由此引出了今天讲授的课题。2、重点、难点的突破与设计 本节重点、难点的突破我分三个步骤来完成，具体做法如下 （1）“守恒”概念的建立 在我的诱导下我安排学生一个自主学习的机会，首先我让学生计算开始时我创设的那个物理情境中最高点处的机械能。然后再用自由落体的相关知识求出下落高度为H处的速度、机械能。 结果学生会惊喜地发现，最高点处的机械能与刚落到地面时的机械能是相等的！ 接下来我让学生分析并计算我设计的动感物理情境，假如物体从高为H处，下落任意高度h（hH），请学生自己用相关的知识计算此高度处的机械能是多少？经过一定时间的学习与探究，学生终于明白，物体在自由下落过程中所有位置处的机械能都相等！这里的“相等”实际就是我们物理中的“守恒”了。 （2）机械能守恒条件的分析 当学生“守恒”概念建立后，我又向学生提出了这样的问题：我们在解决这个守恒问题时考虑了空气阻力没有？（学生的回答是肯定的）假如把空气的阻力考虑进去机械能还守恒吗？（给学生一点时间考虑、分析与讨论，最后学生得出的结论也是肯定的）这样我们得到机械能要守恒就必须不考虑空气阻力或者只有重力作用，做功也只有重力做功。由此推广得出守恒的条件（只有重力做功或者弹力做功的情况下.）。 （3）机械能守恒定律 机械能守恒定律是本节的重点内容，我们经过前面的教与学可以直接得出。3、小结、巩固练习与作业布置在学习完成之后，我将用一点时间对所学习的内容进行小结，为巩固所学习的内容，我将把教材上的相关练习拿出来训练，之后为了检测学生是否真的掌握所学习的知识与否，我将针对性地布置部分课外作业，让学生交上来我批改。四、说板书设计 我的板书设计是这样的：【课题】 机械能守恒定律【内容】一、机械能1、动能和势能之间可以相互转化2、动能与势能之和构成了机械能 其中动能的计算式是Ek=1/2mv2；重力势能的计算式Ep=mgh。势能又由重力势能和弹性势能组成。二、机械能守恒定律1、“守恒”概念的建立 （这个部分主要是在我的引导下学生自主学习，然后建立守恒的概念）地面2、机械能守恒的条件 （1）只有重力、弹力做功；（2）只发生动能和势能的相互转化。3、机械能守恒定律 在只有重力、弹力做功的情况下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。这就是机械能守恒定律。五、教学的反思 上课完毕之后，自己要抽一点时间回忆上课的情况，想想这节课是不是按照自己设计的方案进行？哪些地方做得不错、哪些地方做得不好？哪些地方需要加强、哪些地方需要改进？只有这样不断反思，才能发扬优点克服不足，不断地改变自我、完善自我，从而使自己的教育教学水平不断提高。2010年7月26日星期一 【小说：】大概是7月12日，学校在黑板上通知有关新课程培训的问题，由于时间紧所以我错过了报名的时间（造成了不可以弥补的错误）！当时没有这方面的意识，后来学校又张贴了“银生中学招生告示”（7月12日发的），按照那里的条件（招高中物理教师一名，必须教高中），因为这样我按照要求准备了说课稿。7月19日我到银生中学报名，谁知道22日又发了个通知，增加了条件“必须参加过新教材培训或者8月将参加新教材培训的高中教师”！二十四日知道的，我完蛋了！后来媳妇觉得机会可惜，为了挽救这个机会，直接与省上的表叔联系（他在云南大学当教授，并且有一定的权利和职位），经过媳妇的努力补报新课程培训终于可以了！