英语人教版五年级下册My 第一课时.doc

教学目标1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Whendoyou(usually)?”询问他人的作息时间并作答。3.能够在语境中理解新词“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并能正确发音。教学重点在情景中运用句型“Whendoyou(usually)?”询问他人的作息时间并作答教学难点单词“usually”表示的频率及其用法；“at+时间点”表示“在某个具体的时间点”。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）Step1:Warm-up1.教师在上课前播放四年级下册Unit1BLetssing歌曲“Ourschool”，让学生进入到英语学习的氛围中。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。3.教师播放四年级下册Unit2BLetssing歌曲“Itstwelveoclock”，学生跟唱，活跃气氛。4.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的Whattimeisit?Its.Itstimeto.对话。Step2：Presentation1.Letstry.(1)教师介绍听力任务。2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。(3)教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Letstalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)教师播放ALetstalk课文录音，学生边听录音，边画出生词，然后回答问题：WhereisPedrofrom?(3)教师通过与学生对话，让学生在语境中理解新词when,after,start,usually,late.教师：WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?学生：.（教师重读“usually”，提醒学生“usually”表示的频率及用法）教师：WhoislateforourEnglishclasstoday?学生：.(4)教师在课件上出示新词，学生跟录音读。(5)教师再次播放课文动画，学生跟着读。(6) 教师再次播放课文动画，学生听完录音后回答问题。(7)教师播放课文录音，学生逐句仿读。Step3：Practice1.师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.Role-play.(1)请两位学生站起来，一位学生扮演访问者，一位扮演出租车司机，示范读对话。(2)学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编新对话，并尝试表演新对话。(3)请两三对学生上台，戴上头饰，表演新对话。(4)问答接龙：教师把班里学生分成若干组，A问B“Whendoyou(usually)?”，B回答后问C，C回答后问D。依次类推，循环进行问答练习。最先完成任务的小组获胜。3.Pairwork:教师让学生列出一张自己的作息时间表（包括起床、吃饭、上各种课、回家、看电视、睡觉），同桌两人就彼此的时间表进行对话。Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step5:Ho