—高一政治人教版必修二 第2课 第三框 民主管理：共创幸福生活 教案.doc

民主管理：共创幸福生活 教案一、教学设计理念 新课程强调教学是课程整合与开发的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程的开发，实现教学相长和共同发展。教学内容的多样性和丰富性是培养学生创新能力、激发师生互动的关键环节。这就要求老师运用典型事例，进行生活化教学，把知识点和学生生活、社会现象联系起来，提高知识点的可应用性和可操作性，让学生通过自觉的、自主的活动得出结论，达到举一反三的目的，从而提高学生独立思考的能力。本课以华西村的民主管理作情景展开教学。 坚持育人为本，坚持“情境体验探究发现表述共享总结提升”的教学策略和方法，搭设学生自己发现的平台，努力倡导师生互动、生生互动及探索性学习形式，实现教师主导、主体参与、知识体验、情感内化、实践践行的统一。二、教学重难点教学重点：村民自治的内容教学难点：村民委员会的性质三、课堂教学过程设计课前：调查学生对村民委员会、居民委员会的了解情况，从而确定教学的策略和方法。导入：展示前一框的问题，温故知新。反馈导学案预习情况，对学生做出评价。观看天下第一村的视频。 引出：华西村缘何一年更比一年好、年年实现新跨越？关键的一条就是华西村在发展的道路上始终做到坚持发扬民主，通过民主管理最大限度地集中智慧、凝聚人心、推动发展。展示并解读民主管理的学习目标：1.知识目标：知道村民委员会和居民委员会的性质，并掌握它们是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。理解公民参与民主管理的意义。2.能力目标：培养学生理论联系实际的能力；逐步提高政治参与的实际本领；提高自主学习与合作探究的能力。3.情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。让学生知道基层民主自治的进程，从1981年到现在已有30多年的历史了。那么，现在是什么情况呢？看村民委员会与居民委员会在我国行政区划中的位置，可以清楚地明白村委会与居委会不是政府，那到底是什么呢？基层民主的重要形式：村民自治和城市居民自治活动一：展示华西村民主自治的材料，组织学生进行合作探究： 在中共华西村第六届代表大会上，现任书记吴协恩通过民主选举的方式全票当选为村党委书记。在华西村，从村长到厂长，都由村民直接参与投票选举。 华西的事情，要全体老百姓说了才算。华西村每周要召开全体村民大会，每天都开关键人碰头会。村民们说：“因为我们的会是分析会，决策会。 村民委员会根据国家宪法和有关法律，制定了华西村村规民约。华西村村规民约使人人有章可循，有法可依，自我管理，自我约束，是法律和民主说了算。 在华西村，“阳光村务”的影子随处可见。不管是普通村民还是村干部，每户家庭的资产情况和收入待遇等一一上墙公示，村务公开、村委会定期报告工作，让人心服口服。 结合材料，请说明华西村是如何实行村民自治的？学生带着问题，自主思考后进行充分的合作探究，相互展示学习成果。教师总结梳理知识点1农村基层民主自治的机构叫什么？其性质是什么？属于国家机关吗？居委会主任是国家干部吗？村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。注意：村民委员会不是国家机关，不是政权组织形式，是村民的自治组织，是公民参与管理社会事务的形式 。其最高代表是村委会主任，他不是国家干部，补贴是村民给的。村委会设立的目的是让村民自我管理本村日常事务。2村民自治的内容村民选举：直接投票选举村干部 ，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。村民决策：通过村民会议按少数服从多数的原则，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。村民管理：制定村民自治章程或村规民约，规范村民自己和村干部的行为，实行民主管理村。民监督：利用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村委会的工作和村干部的行为，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。利用表格的形式比较村民民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的内容、形式和意义，让学生加深理解。利用一个小视屏突出村务公开，让学生有真实的感受。练习：进一步澄清村民委员会的有关知识。自主探究：进行判断并说明理由，自主思考完成 。通过这个环节加强基层知识的理解。1.实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主的主要途径。2.村民委员会是村民民主管理村务的国家机关。3.召开村民会议是村民自治的基础。4.村民直接投票选举村民委员会成员 ，是村民参与民主管理的有效途径。过渡：我们明确了村民自治的内容，那么居住在城市的居民是如何实行自治的呢？明确以下三个问题：1.城市居民自治机构2.居民委员会的作用3.居民自治的内容和意义村民自治与城市居民自治都是基层民主自治的重要形式，对此进行列表比较。展示一组图片，让学生思考：为什么公民积极参与民主管理？引出民主管理的意义。活动二：学生针对以下问题，自由发言，实现思维碰撞，从而引出青年学生参与民主管理的要求。你所在的村庄或者社区有没有不完善的地方？你有没有为此做出过努力？你学了民主管理的知识后，今后应该怎么做？ 知识拓展：升华到基层群众自治制度，明确其在社会主义民主中的地位，让学生对本框知识有一个宏观的把握。课堂小结：展示知识体系当堂检