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文档简介

扬长导学教学模式下的学习任务清单学科:一、学习指南1、课题名称8.2 消元解二元一次方程组 第1课时 加减消元法2、学习目标1.理解加减消元法.2.用加减消元法解二元一次方程组.3、学习方法建议讨论互助二、学习内容课前(自主学习)1、 观察、中y的系数_，-可消除未知数_，得x=_，从而求得y=_.这种消元方法叫_.2、 观察得、中y的系数_，+得_，解这个二元一次方程组得x=_，从而求得y=_.综合、中的两个方程组的解法可以看出：当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数_或_时，把这两个方程的两边分别_或_，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种消元方法叫_.简称_.3、_法和_法都是二元一次方程组的两种解法，它们都是通过消元使方程组转化为_方程，只是消元方法不同.解二元一次方程组时，应根据方程组的具体情况选择更_它的解法.课中(精炼巩固)1.用加减法解下列方程组2.自学范围：课本P95P96的例4.(1) 如果设1台大收割机每小时收割小麦xhm2，1台小收割机每小时收割小麦y hm2.根据题目所给的条件填空：.2台大收割机和5台小收割机同时工作1小时共收割小麦_hm2同时工作2小时呢？_hm2.于是可列方程_ .3台大收割机和2台小收割机同时工作1小时共收割小麦_hm2.同时工作5小时呢？_hm2，于是可列方程_.(2) 解方程组时，为什么要先去括号而不先除以两方程中括号前的系数简化方程组呢？3. 例2用加减法解下列方程组：4. 练习 用加减法解下列方程组：课后(反思提升)1. 用加减法解下列方程组： 2. 一种商品有大小盒两种包装，3大盒、
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