小学三年级上五单元教案-孔子.doc

孔子拜师教案第一课时学习目标：1会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2有感情地朗读课文。一、板题示标-二、研探展评-自由读课文，按照提示完成任务：1、.给文后横格里面的生字注音并组词，自读3遍。2、在文章画出下列词语，自读两遍，对子互读一遍。【远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行】3.默读课文，标出自然段序号，想一想课文讲了一件什么事？（对子交流）4.课文读两遍，注意读准字音，读通句子。展示： a.出示生字词，指名认读；jin p n qi ho shu pi兼 仆 纳 丘 毫 授 配d.出示词语，认读、领读；c.齐读词语d.解决第3个问题（孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜师认真求学受到人们的敬重）5、固化字词，初步理解，再读课文6、学习要书写的生字。a.出示生字用生字组词【闻(wn) 尘(chn) 仆(p) 纳(n) 闷(mn) 丘(qi) 迎(yng) 等(dng) 止(zh) 境(jng) 授(shu) 品(pn) 】b.指导书写（尘 迎 境 等）c.学生互相提示自己观察到的字的特点。d.学生在田字格里面书写。7.指名读课文每个段落。个人读，齐读。三、小结这节课，我们初读了课文，认识、会写了生字，也初步了解了课文内容。下面我们来进行当堂训练四、当堂训练第二课时学习目标1了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。2积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的一、解题示标二、复习巩固1、听写词语【远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行】三、研探展评自由读课文，边读边想：1、孔子为什么拜师？（生答后总结文中词学无止境）（独学对子交流-展示）板书：学无止境四、研探展评二：1、孔子拜师都做了些什么？（独学对子交流-展示）板书：行 拜 学 2、找出孔子拜师“行”的句子，读一读，说说你从中体会到了什么？（解读：终于-日夜兼程-风餐露宿）3、孔子是如何拜师的呢？找出有关的句子。（深入体会人物的言行、心理活动，-理解拜访-拜见，迎候等候的意思，-体会二人的谦逊有礼）（对子之间互相演一演）（出示句段：）【在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”】4、找出孔子是如何学的句子。说一说，你从中体会到了什么？（谦虚好学）（出示句段）（从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。）（理解后，再读文段）五、研探展评三：默读最后一段，想一想，为什么说：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”（独学-展示）句式练习。填入合适的关联词语人们（）佩服孔子和老子的学问，（）敬重他们的品行再次读文段。六、小结：这节课，我们从孔子拜师的过程中，体会孔子的谦逊好学、老子诲人不倦的品行，从中体会到二人美好品德。二人都为后人留下了宝贵的遗产。（出示 孔子的名言）七、当堂训练盘古开天地教案第一课时学习目标：1认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2、能正确朗读课文，初步理解课文内容。一、板题示标-（神话故事二、研探展评-自由读课文，按照提示完成任务：1、.给文后横格里面的生字注音并组词，自读3遍。2、在文章画出下列词语，自读两遍，对子互读一遍。【宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造】3.默读课文，标出自然段序号，想一想课文讲了一件什么事？（对子交流）4.课文读两遍，注意读准字音，读通句子。展示： a.出示生字词，指名认读；mng hun zhng zh zh j lio xu y zng猛 缓 丈 逐 肢 肌 辽 血 液 宗d.出示词语，认读、领读；【 do do】【倒了下去 倒退、倒垃圾】c.齐读词语d.解决第3个问题（这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事）5、固化字词，初步理解，再读课文6、学习要书写的生字。a.出示生字用生字组词【暗(n) 降(jing) 丈(zhng) 肢(zh) 肌(j) 肤(f) 辽(lio) 阔(ku) 血(xu) 液(y) 滋(z) 润(rn) 创(chung)造(zo) 】b.指导书写（降 创 辽 阔 滋）c.学生互相提示自己观察到的字的特点。d.学生在田字格里面书写。7.指名读课文每个段落。个人读，齐读。三、小结这节课，我们初读了课文，认识、会写了生字，也初步了解了课文内容。下面我们来进行当堂训练四、当堂训练第二课时学习目标1有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2、课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 一、解题示标1、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。二、复习巩固1、听写词语【宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造】三、研探展评自由读课文，边读边想：1、很久很久以前的世界是个什么样子呢？ 盘古醒来面对这样的世界，他是怎么做的？（独学对子交流-展示）（注意理解文中的反义词）板书：混沌一片 斧劈出示句段读：（只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓（hun）缓上升，变成了天；重而浊（zho）的东西，慢慢下降，变成了地。）四、研探展评二：1、天地分开后，盘古又做了些什么？（独学对子交流-展示）板书：天地分开-顶天蹬地讨论：盘古顶天蹬时心里会怎么想？他想： 。 从中你体会到： 。（理解后，再读文段）五、研探展评三：默读最后两段，说一说：，盘古倒下后，身体发生了哪些变化？（独学-展示）在堂清本上完成。（只填写答案）他呼出的气息，变成 ；他发出的声音，化作了 。他的双眼变成了 ；他的四肢（zh），变成了 ；他的肌（j）肤，变成了 ；他的血（xu）液（y），变成了 ；他的汗毛，变成了 ；他的汗水，变成了 引导学生理解偏正词语的表情达意作用。四季的风 飘动的云 隆隆的雷声 辽 阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露我还能写出几个这样词语： 。（再次读文段。）出示文段他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢（zh），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌（j）肤，变成了辽（lio）阔的大地；他的血（xu）液（y），变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露（练习复述课文自述-对子互述）六、小结：这节课，我们深入理解了课文，学会了复述课文内容，从中体会到了盘古为了人类勇于献身的精神。七、当堂训练赵州桥教案第一课时学习目标：1认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2把课文读正确，初步理解课文内容。一、板题示标-（说明性的文章）二、研探展评-自由读课文，按照提示完成任务：1、.给文后横格里面的生字注音并组词，自读3遍。2、在文章画出下列词语，自读两遍，对子互读一遍。【设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产】3.默读课文，标出自然段序号，想一想课文从哪个方面写赵州桥的？（对子交流）4.课文读两遍，注意读准字音，读通句子。展示： a.出示生字词，指名认读；xin jing q hng jin dio d zh hu县济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智慧d.出示词语，认读、领读；【 zho zhu 】【前爪 爪子】c.齐读词语d.解决第3个问题（介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代，以及赵州桥的雄伟、坚固和美观。）5、固化字词，初步理解，再读课文6、学习要书写的生字。a.出示生字用生字组词【县(xin) 设(sh) 参(cn) 部(b) 横(hng) 跨(ku) 举(j) 击(j) 坚(jin) 固(g) 栏(ln) 案(n) 爪(zho) 贵(gu)】b.指导书写县 设 由 举 贵 参 案）c.学生互相提示自己观察到的字的特点。d.学生在田字格里面书写。7.指名读课文每个段落。个人读，齐读。三、小结这节课，我们初读了课文，认识、会写了生字，也初步了解了课文内容。下面我们来进行当堂训练四、当堂训练第二课时学习目标1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话 一、解题示标1、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。二、复习巩固1、听写词语【设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产】三、研探展评自由读课文第二自然段，边读边想：这一段写了赵州桥的什么特点？画出文中的总起句（中心句）（独学对子交流-展示）板书：雄伟（坚固） （理解 创举 既又）出示句段读：（赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）四、研探展评二：自由读课文第三自然段，边读边想：这一段写了赵州桥的什么特点？画出文中的总起句（中心句）（独学对子交流-展示）板书：美观 【理解 过渡句（承上启下） 不但而且 有的有的还有的】屏幕出示：这句话既是本段的总起句又是过渡句。这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。这个句子既概括了前面的内容，又引出了下面的内容就可以了。课文使用这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。（理解后，再读文段）【这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。】练习：赵州桥如此美观，你想对桥的建造者说： 。五、（练习再读课文，背诵课文）六、小结：这节课，我们深入理解了课文，基本会背诵了课文内容，从中体会到了我国劳动人民的智慧。七、当堂训练一幅名扬中外的画教案学习目标：1正确、流利地朗读课文。2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3培养自学能力。一、解题示标。（张择端 清明上河图 北宋）二、研探展评一：自读课文，按照提示，完成下列任务。1、画出下列词语，自读3遍，对子互读两遍。 z l bin cn chng tn tnfn ti l zhui ro张择端 厘米 汴梁 保存 撑船 小摊 摊贩 形态各异 毛驴 拽住 惊扰 zu zu li li shng chng作坊 工作 溜达 水溜 一溜房 一大溜 一乘轿子 乘法2、默读课文，标出自然段序号，想一想课文讲了一件什么事？展示：1、出示词语，学生认读、领读、齐读。2、概括课文内容。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。三、研探展评二：认真默读课文2、3、4三个自然段，一边读课文，一边看图画，你能找出课文文字与图画相对应的内容吗？自学-对子交流-展示【抓住“