人教版必修三 神经调节与体液调节的关系 教案2.doc

神经调节与体液调节的关系教学设计一、【课型】新授课二、【课时安排】1课时三、【教材分析和设计思路】本节内容是对已学知识（通过神经系统的调节、通过激素的调节）进行总结，并在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种调节方式之间的关系。在教学过程中，努力培养学生利用已学知识（神经调节、体液调节）解答新情境问题（神经调节与体液调节的比较）、分析解决新问题（两种调节方式的不同之处？），引导学生在新知识构建（体温平衡、水盐平衡）过程中利用分析、比较、总结的能力，采用教师引导学生以小组合作模式进行分析和推论并归纳总结的教学策略，侧重训练学生的合作创新意识和自我探究的思维能力。用一系列的问题把学生的思维引向深入掌握并理解新学内容，并理清相关基础知识的联系（如调节中枢、反射弧、各结构之间的关系，内分泌腺与神经系统的关系）等。本节内容不仅是神经调节和体液调节的总结和延伸，更是一个综合分析的过程，是本章的核心内容，对于下一节将学习的免疫调节也有着一定的铺垫和引导的作用。四、【教学目标分析】1知识与技能：（1）神经调节与体液调节的特点。（2）人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。（3）在人体正常生理过程中神经调节对于体液调节的影响以及发育过程中体液调节对于神经系统发育的影响。（4）内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。2过程与方法（1）学会利用比较的方法区别神经调节与体液调节。（2）学会利用与实际生活相联系和联想的方法理解神经调节与体液调节的关系。3情感态度与价值观（1）通过学习本节内容认识到神经调节和体液调节在人体正常生理活动中的重要性。（2）明白毒品对人体的危害，树立原理毒品、热爱美好生活的意识。五、【重点难点】教学重点：1理解神经调节与体液调节的区别。2理解人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。教学难点：1人体体温调节与水盐调节中神经调节与体液调节的关系。2体液调节可以看做神经调节的一个环节以及体液调节对于神经调节在神经系统发育中的作用。3内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。六、【教具准备】 视频文件、多媒体课件、导学案七、【教学方法】 问题启发引导法、小组合作探究的方法八、【教学过程】【课前准备】教师提前发放导学案给学生，让学生在课前完成导学案自主预习部分内容，收取学生导学案进行批阅并收集学生预习中生成的问题。【新课导入】师：同学们好！在前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看一段视频。播放视频1：玩过山车的片断师：过山车我们很多同学都玩过。在乘坐过山车时，大家明显感觉心跳加快，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现肾上腺素含量明显升高。肾上腺素可以使呼吸加快心跳加速。幻灯片展示问题：1、 既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？2、 在此过程中，人体的反应那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？两者之间有何关系？生：（学生各抒己见）师：我们同学的回答是否正确呢？那么，这节课我们就来学习相关的知识，等学完了大家就会准确理解这个问题的答案了。幻灯片展示标题：第3节 神经调节与体液调节的关系师：我们看这节的标题写的是“神经调节与体液调节”，而我们前面学习的是神经调节和激素调节，那体液调节和激素调节有什么关系呢？它们是不是一回事？ 生：不是。师：那这两者有什么关系？生：激素调节的的一个特点就是：通过体液运输。属于激素调节应该属于体液运输。师：很好！但是，体液调节就只有激素调节吗？生：不仅仅是激素调节，除了激素外还有其他物质也能调节生命活动，比如co2可以刺激呼吸中枢。所以，所以应该说激素调节是体液调节的主要内容。师：很好，说明我们同学预习做的很到位。生物体的生命活动调节很多时候既要通过神经系统的作用也要通过体液来进行调节。比如最近几天气温下降，但是我们人体的体温仍然能维持在37，在这个过程中，神经调节和体液调节是如何一起作用相互协调的呢？幻灯片展示标题一、神经调节和体液调节的协调师：要理解清楚这个问题，我们来具体学习两个具体的实例。多媒体显示：实例一、体温调节的平衡【问题引导】 师：不论是在炎热还是寒冷的环境中，人的体温总是保持在37左右，这有什么意义呢？ 生：人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定，有利于人体内的酶促反应稳定的进行。师：我们人的体温升高和降低取决于什么？生：取决于产热和散热。师：人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？生：人体主要通过呼吸作用产生热量，主要通过皮肤来散失热量。师：除了呼吸作用产热，皮肤来散热，还有人体还有其他的产热和散热的方式吗？接下来我们一起来看看体温调节的图解，大家以小组为单位，讨论完成寒冷的环境中，要维持体温的恒定，人体是通过哪些途径和结构来产热和散热？在炎热的环境中，人体又是通过哪些途径和结构来产热和散热？这些途径哪些是通过神经系统的调节？哪些是通过激素的作用进行调节？并请大家最后总结归纳体温调节具体完整的过程。展示幻灯片：体温调节的平衡图解【合作探究】学生分小组进行讨论，讨论完后，小组代表进行展示，其他小组同学根据展示情况进行点评和补充。小组代表：在寒冷的环境中，冷觉感受器兴奋，通过下丘脑体温调节中枢到达效应器来增大产热减少散热。其中，增大产热的途径主要有骨骼肌战栗、肾上腺素、甲状腺激素分泌增加，减少散热的途径主要有汗腺分泌减少，皮肤毛细血管收缩，立毛肌收缩。这一过程是通过反射弧完成，是神经调节的过程。而甲状腺激素的分泌过程是属于体液调节。在炎热的环境中，温觉感受器兴奋，通过下丘脑体温调节中枢到达效应器来减少产热增大散热维持体温，增加散热的主要途径是汗腺分泌增加，皮肤血管舒和立毛肌舒张。这时候主要进行的是神经调节。师：通过神经调节和体液调节相互协调共同作用，无论在寒冷或炎热的条件下，人体都能维持正常的体温稳定。那么，无论什么情况下人体都能维持体温平衡吗？为什么？能否以具体的例子来说明呢？生：因为人体调节体温的能力是有一定限度的，当外界环境变化过于激烈的时候，体温就有可能无法维持平衡，比如长时间处于高温的条件，人体可能因为散热困难而体温升高，然后中暑；长时间处于寒冷的环境，产热少于散热，导致体温下降。师：高温容易中暑，寒冷时体温下降，会使皮肤血管持久性收缩而形成冻疮。在这种情况下，应该采取哪些措施才能维持体温呢？生：如果环境温度过高或过低，应采取增减衣物、转移到温度适宜的环境中、物理降温或取暖等措施来帮助维持体温的恒定。师：弄清楚了体温调节的平衡，下面我们来看另一个实例：水盐平衡的调节。多媒体显示：实例二、水盐平衡的调节师：人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。水盐调节的机制非常复杂，涉及多种激素和神经的协调作用。下面仅以抗利尿激素及相关神经调节为例，来探讨水盐平衡的维持。播放幻灯片：水盐平衡调节图解【合作探究】师：大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两个小组的代表来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。小组代表1：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压就会升高，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人产生渴觉而主动饮水，结果就能使细胞外液渗透压下降。这部分属于神经调节。另一方面，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加。这属于体液调节。小组代表2：当人饮水过多时，细胞外液渗透压就会降低，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人不产生渴觉。另一方面，下丘脑还减少分泌抗利尿激素，垂体释放到血液中的抗利尿激素减少，就减弱了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分减少了，就会使细胞渗透压升高，另外也会使尿量减少。师：在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。我们比较分析实例一和实例二，发现体温和水盐的平衡维持都需要神经调节和体液调节共同作用相互协调。而且我们知道，不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。多媒体显示：二、神经调节与体液调节的比较1.神经调节与体液调节的联系(1)内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。师：反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?生：有的。比如说甲状腺激素还能提高神经系统的兴奋性、与神经系统的发育有关。师：对的。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。多媒体显示：(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。师：动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。那除了相互协调相互联系，神经调节和体液调节又有何区别呢？多媒体显示问题：2.神经调节与体液调节的区别【合作探究】师：我们一起来讨论以下问题：多媒体显示问题：1. 神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？2. 兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？3.激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？生:神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧。生：兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式传导，在神经元之间是以神经递质的方式传递的。前者的传递速度非常快，后者要稍慢一些。生：激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。师：好，同学们再继续讨论，总结神经调节和体液调节的不同点。生：它们的作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节的途径是体液的运输。生：它们的反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢。生：它们的作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛。生：它们的作用时间不同，神经调节延续时间短，体液调节延续时间长。多媒体显示：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【教师精讲】师：神经调节是通过反射进行，其结构基础是反射弧，它的作用途径就是反射弧了。体液调节中的激素或其他调节因子都必须通过体液来运输，它的作用途径自然是体液的运输。兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动，产生原因是形成了局部电流，所以这种运输速度非常快。兴奋在神经元之间的传递虽然要经过突触，但相对体液调节来说时间还是非常短的。而体液体调节需要经过物质的分泌、体液的运输、与靶细胞的受体结合等过程，时间要长的多。神经调节中，刺激引起的反射作用范围就是反射弧的效应器，比较准确而局限。而激素和其他调节因子要通过体液运输最后扩散在全身，像甲状腺激素的靶细胞几乎包括全身所有细胞。神经调节中神经纤维上的膜电位在兴奋后马上回到静息状态，神经递质在突触间隙中作用了突触后膜后往往会被水解或吸收，存在的时间是非常短暂的，所以神经调节作用时间很快，完成后又马上回到原来状态。而体液调节中激素或是其他调节因子被分泌到体液中后，它能存在较长的时间。最后让我们回到这节课一开始我们提出的“过山车现象”，现在再来重新审视那两个问题。1. 既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？2.这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？生1：我们虽然知道坐过山车是安全的，但还是会有点担心，这时候，肾上腺素等多种激素分泌增多，导致心跳和呼吸加快，血压上升。生2：人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素。这些腺体既是神经调节中反射弧的效应器，又是内分泌腺。分泌的激素进行作用就属于激素调节了。【知识拓展】师：最后请同学们阅读课后的文章拒绝毒品、慎用心理药物。然后来谈谈大家对此的想法。九、【板书设计】第3节 神经调节与体液调节的关系体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如co2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。一、 神经调节和体液调节的协调实例一、体温调节的平衡实例二、水盐平衡的调节二、 神经调节和体液调节的比较1.联系(1)内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。2.区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速