中图版地理必修一教案：4.3《寒潮》教学设计.doc

寒潮教学设计地理备课组 杜晗瑜一.学习内容分析本节教学内容按照地理必修1（中国地图出版社）的编排，是在第四章的第三节，前三章讲述人类赖于生存的地理环境的组成及其主要特征、地理环境各组成部分之间的相互关系，即本章内容是在学生对自然地理环境有了比较全面、系统的认识之后，围绕人地关系、以协调人类活动与地理环境关系为主线，让学生进一步学习自然环境对人类活动的影响，使学生从学习高中地理开始，就接受人地关系的思想。而第三节正是从人地关系这一角度出发，简要介绍自然灾害对人类活动的影响。教材上的内容是寒潮。学生很熟悉，相关内容课本上有涉及，学生也可以到报刊、杂志和互联网上去查找，符合新课程提倡探究式学习的理念。二教学目标知识目标：通过自主学习能够说出寒潮的定义及其影响下的天气特征；能力目标：通过合作探究分析寒潮的危害及其预防措施；情感目标：通过对寒潮“功”与“过”的激情讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯，体会学习的快乐。学习重难点：能力目标：通过合作探究分析寒潮的危害及其预防措施；三教学理念1体现新课标的要求：以寒潮寒潮的危害及其预防措施为重点，课外查找常见的自然灾害的资料，并分析其成因和危害。2充分发挥学生的主体性和主观能动性，重视合作学习。3用直观化的语言视频、图片等来化解难点知识。4理论联系实际。【教学手段、方法】1.教学手段：充分利用网络、视频、多媒体课件的作用，实现教学方式的有机组合，以优化课堂结构，提高教学效率。2.教学方法：自主学习、合作探究、思维导引。【课时安排】一课时四教学过程【导入】让学生通过观看视频，感知寒潮带来的印影响，受冷气团控制，常会出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象。引导学生走进新课。自主学习问题一：用关键词简述寒潮发生的原因。（学法指导：阅读课本91页第二段。）通过阅读课本91页内容，用关键字总结为：冬半年强冷气团从高纬地区向低纬地区移动而形成寒潮。问题二：分析寒潮影响下的天气特征。（思维导引：寒潮是冷锋快速运行形成的天气现象，回顾冷锋过境时的天气特征，结合刚才观看的小视频，回答本题。） 受冷气团控制，阴天、下雨、刮风、降温。ppt播放寒潮图片，让同学感知寒潮。合作探究探究一：材料一： 2013年1月17日19日，西藏西南部的捏拉尔和普兰一度出现强降雪，积雪深度32厘米，并伴有8级大风，且雪后有810降温。由于积雪太深或道路结冰等致使道路中断，食品、棉衣被、牧草等救济物资无法送达。材料二：日记一则：“今日风止天晴，气温骤降，天地里的塑料大棚上覆盖了一层厚厚的尘土，有的塑料大棚被撕裂，有的塑料大棚被吹塌。夜间，在附近刚刚返青的麦田里，不少农民正在燃起一堆堆的柴草，浓烟遮盖了田野”阅读以上材料，结合课本，分析寒潮的危害及其预防措施。（学法指导：阅读课本91页第三段和第五段，回答本题。）通过小组合作探究总结出寒潮的危害及其预防措施：危害：1.大雪、冰冻等使交通堵塞，电信、电力中断；2.大风造成海上翻船事故；3.急剧降温使农作物遭受霜冻、冰冻等冻害，春季寒潮易冻伤幼苗，秋季寒潮影响作物成熟，冬季寒潮危害越冬作物。措施：1.发布准确的信息和警报；2.对农作物和牧区的牲畜采取措施，做好防寒准备；3.海上船只及时回港。探究二：“寒潮罪恶多端，一无是处”，你认为这种说法正确吗？（学法指导：参考课本92页案例研究，回答本题。）本道题主要考察学生通过寒潮功与过的讨论使学生养成辩证地评价地理事物的思维习惯，体会学习的快乐。危害：1.大雪、冰冻等使交通堵塞，电信、电力中断；2.大风造成海上翻船事故；3.急剧降温使农作物遭受霜冻、冰冻等冻害，春季寒潮易冻伤幼苗，秋季寒潮影响作物成熟，冬季寒潮危害越冬作物。带来雨雪，风调雨顺的保证雪水氮化物高，加速有机质分解，增加土壤中肥料 无污染动力资源冷空气南下，有助于地表热量的交换低温，天然杀虫剂课堂检测：见ppt。1.起立自主背诵合作探究一，同桌间互考，小组长抽查，看看哪个小组做的最好！2.下列关于寒潮活动规律叙述正确的有（ b ）a.是我国夏半年的主要气象灾害b.会造成大范围的剧烈降温并伴有大风、雨雪、灾害c. 它的大风会带来干旱现象d.在我国的影响范围很小，且属于单一灾害课堂小结：构建本节知识体系框架五小结这节课条例清楚，通过学生