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文档简介

课 题1基本形体切挖课 型设计、应用课 时1学习目标1、 学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、 培养学生的空间想象力和造型能力。教学重难点1、 掌握形体切挖的方法。2、 能创造出有特色的切挖造型教具、学具课件、制作材料，萝卜、泥、小刀等工具教学过程活动内容师生活动方式补充与修改设计意图(一) 引导阶段(二) 讲授新课(三) 发展阶段1、复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。 2、你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。 3、欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。4、请大家以最快的速度尝试用彩泥制作凯旋门，比比哪个小组最快。 5、你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成？通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体教学过程活动内容师生活动方式补充与修改设计意图6、小结：切，用刀（强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：纸卷筒，可以在花泥上镂空等。 7、欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。 8、师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品的切挖。完成后把作品进行写生。 9、布置作业：自选形体完成形体切挖联系。 10、学生制作，师巡视辅导。 11、作品展示：作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。 12、拓展：欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。激发学生探究学习意识。通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分
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