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单元（章节）课题第二单元 古代抒情散文本节课题滕王阁序第四课时三维目标1、研读第6、7自然段,理解和积累文中重要词语、句子。 2、理解文中多处典故的用意，体会作者表达的思想感情。提炼的课题疏通 分析 教学重难点1、研读第6、7自然段,理解和积累文中重要词语、句子。2、理解文中多处典故的用意，体会作者表达的思想感情。教学手段运用教学资源选择ppt、新新学案等教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学新课导入背诵2、3段检查2、3段背诵学生背诵课文目标解读明确本课学习目标出示本课时学习目标学生明确本课学习目标疏通6、7段文意疏通6、7段文意理解和积累文中重要词语、句子。1、重点字词：一介书生 等终军之弱冠 有怀投笔 接孟氏之芳邻 胜地不常， 盛宴难再 兰亭已矣 是所望于群公 敢竭鄙怀 2、成语积累：萍水相逢：人杰地灵：老当益壮：穷且益坚：失之东隅，收之桑榆：桑榆暮景：胜友如云：高朋满座：命运多舛：投笔从戎：达人知命：涸辙之鲋：学生自学疏通分析展示交流学习第6、7段分析第6、7段文中自谦的句子是哪句？“三尺微命，一介书生”。 作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？暗示自己不甘做一介书生。 作者写杨意、钟子期的目的是什么？援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。 写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？第二句。 写及潘江、陆机的目的是什么？期望在座各位施展文才，各赋所怀。 小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。学生自学思考讨论交流写作特点分析1句式错落，节奏分明 2骈俪藻饰，辞采华美3运用典故，简练含蓄4警句课堂检测内容讨论：滕王阁序与兰亭集序都是序文，试比较它们思想内容的异同，谈谈你的体会。名句默写：1.滕王阁序中，作者感慨命运不顺的是： 2.要以达观的心态面对人生困境的句子是：3. 王勃滕王阁序因饯别而作，但对宴会之盛仅略叙，而倾全力写登阁所见之景，“潦水尽而寒潭清，_ 闾阎扑地，_；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。_，彩彻区明。_，秋水共长天一色。渔舟唱晚，_
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