英语人教版五年级下册Unit 5 B lets learn.doc

PEP小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it ?模块备课教学设计 胡珺单元内容分析本单元PartA部分重点学习怎样在语境、合作，交流中体会理解mine/yours/his/hers/ours/theirs的意思，并能用Its mine/yours/hers/his表明物品的所属情况。PartB部分学习的是现在进行时，要求学生进一步掌握现在进行时的意义、结构与用法；能够运用现在进行询问动物在做什么，并且能够用现在进行时描述动物正在做得事情。学情分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力。经过三、四年级两年的英语学习，了解一定的单词拼读规律。课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。能够运用英语互致问候，表达简单的个人情感。教学目标知识目标1 能够听、说、读、写单词：mine，yours， his， hers， theirs， ours， climbing， eating playing， junping， drinking， sleeping 。2 掌握四会句子：The dog is yours. The book is hers. They are mine.Its his. He is eating.They are playing.等句子。3 能够通过观察例词中共有的特征，学习字母组合ng和nk在单词中的发音规律并能读出相关例词能力目标1 能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。2 能够用现在进行时描述动物正在做的事情。3 能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。情感目标1 培养学生热爱动物、大自然的美好情感。 2 培养学生团队的合作精神与自主学习的意思。教学重难点：1能听、说、读、写单词：mine，yours， his， hers， theirs， ours， climbing， eating， playing ，junping， drinking ，sleeping2听懂，会说重点句型 Whose is it? Its his. He is eating. They are playing with each other.初步掌握动词现在进行时用法，能够用现在进行时描述动物正在做的事情。3. 学习ng/nk 在单词中的发音和简单的拼读规律，培养学生拼读单词的能力。教学准备：动词短语卡片、录音机及磁带、ppt课件。课时安排：6课时第一课时：A Lets learn / B Look,say,and complete第二课时：A Lets try / A Lets talk 第三课时：A Lets spell / Lets Check第四课时：B B Lets try / B Lets talk 第五课时：Lets learn / A Lets play第六课时：B Read and write / C Story tiUnit 5 Whose dog is it ?B Lets learn / Lets play 教学内容：B Lets learn / Lets play教学目标：1. 能听、说、读、写单词 climbing eating playing junping drinking sleeping 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What are these rabbits doing ?”询问动物正在做什么并回答“They are playing with each other ”。3. 能完成“Lets play”部分的对话任务。4. 能听懂、会唱歌曲“Animals,animals are everywhere”。5. 培养学生热爱动物、大自然的美好情感。教学重点：1. 掌握六个动词的ing形式；2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What is/are .doing?”的意义和用法，并能够运用句型“It is/ They are +动词ing”来描述动物正在做的事情。教学难点：climbing的读音教学准备：1. 教师准备多媒体课件、词卡。教学过程一、Warm-up1.Free talk：教师热情地和学生打招呼，相互问好。2.活动：头脑风暴教师出示动物的卡片，学生说出其英语单词，并拼写，回顾所学过的动物词汇。 二、Presentation1.Lets learn（1）介T:Do you like animals? I like dog and rabbit,they are so cute.What about you? Which animal do youlike best?请看PPT. Look at the screen. What is that? Its a dog. Whose dog is it? Ss: Its Chen Jies. Its hers.Look at these rabbits. What are they doing?引导学生回答：They are playing. 教师重复：playing, playing, theyre playing.教师边说将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing, playing, they are playing with each other.（2）T:Look at the picture,what is that? There is a monkey on the tree.What is the monkey doing?Climbing,climbing, the monkey is climbing.重点强调climbing的发音，字母b在单词中不发音。学生在跟读过程中可以做相应的动作。（3）以同样的方法教学eating, drinking, jumping和sleeping。（4）活动：小小侦查兵请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。(5)归纳现在进行时的意义和用法 主语+系动词 +动词ing形式(6) 听Lets learn录音、标号，模仿跟读。三、consolidation and extension1.Lets play学生完成Lets play 部分的内容。教师出示PPT写着人名、动作、地点等，要求学生分别从这三个选项中各取出一钟，然后连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。以开火车的形式操练两组。2学生欣赏歌曲Animals, animals are everywhere并学唱歌曲3动物是人类的朋友，培养保护热爱小动物的意思。四Homework1. 听读P52课文并读熟；2.抄写P52单词各2行3演唱歌曲“Animals,animals are everywhere”给家长听【设计意图】语言学习就要找对模仿对象，与课文配套的录音材料是学生学习英语、练习口语交际的最佳材料。只有通过反复听读、操练，不断巩固达到脱口而出的境界，才能学以致用。七、板书设计Unit 5 Whose dog is it ?Part BLets learn / Lets play What is /are .doing ? climbingT