语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》种树郭橐驼传 课件 (45张).ppt

种树郭橐驼传 名句赏读 1 不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 则不复也 论语 述而 赏读 教导弟子时 不到他想求明白而不得的时候 不要急于去开导他 不到他想说出来却又说不出的时候 不要急于去启发他 举一个墙角做例子给弟子讲清楚 而弟子不能触类旁通推知另外三个墙角的情况 便不必再教下去了 2 虽有佳肴 弗食不知其旨也 虽有至道 弗学不知其善也 礼记 学记 赏读 虽然有好的熟鱼肉 但不吃就不知道它的美味 虽然有极高明的道理 但不学就不知道它的正确 3 闻道有蚤莫 行道有难易 然能自强不息 则其至一也 四书集注 中庸章句 赏读 知道道理有早有晚 实践道理有难有易 当你知道道以后 能够自强不息 努力去干 这便是与达到道的目的是一致的 4 子在川上曰 逝者如斯夫 不舍昼夜 论语 子罕 赏读 孔子在河边 感叹道 消逝的时光像河水一样呀 日夜不停地流去 孔子说这句话的时候有个背景 故后人多用来指时间像流水一样不停地流逝 感慨人生世事变换之快 亦有惜时之意在其中 文言拾贝治国犹栽树 唐 太宗谓侍臣曰 往昔初平京师 宫中美女珍玩 无院不满 炀帝意犹不足 征求无已 兼东西征讨 穷兵黩武 百姓不堪 遂致亡灭 此皆朕所目见 故夙夜孜孜 惟欲清净 使天下无事 遂得徭役不兴 年谷丰稔 百姓安乐 夫治国犹如栽树 本根不摇 则枝叶茂荣 君能清净 百姓何得不安乐乎 译文 唐太宗对侍臣说 以前 隋炀帝 刚刚平定了京师 宫中的美女和珍奇玩物 没有一个院子不是满满的 隋炀帝仍旧不满足 搜刮不停 并且东西讨伐 用尽兵力发动战争 老百姓苦不堪言 所以导致了灭亡 这些都是我亲眼所见的 因此我从早到晚孜孜不倦 只是希望清清静静 使得天下平安无事 于是就能不兴徭役 谷物丰收 百姓安居乐业 治理国家就像种树一样 根基不动摇 才会枝繁叶茂 帝王能做到清静 百姓怎么会不安居乐业呢 思悟 帝王治理国家 让老百姓安居乐业是根本 治国 犹如栽树 旨在把百姓看成国家的根本 要安民利民 让老百姓休养生息 不要过多干扰 折腾 对此 为政者须明鉴 并切实实行 词语辨析隐讳 隐晦 隐讳 是因有所忌讳而隐瞒不说 如 毫不隐讳自己的观点 隐晦 是含意不明显 如 文字隐晦 例句 1 谦虚常被误认为是隐讳 沉默常被误认为是怪癖 2 这个词义隐晦难懂 排山倒海 翻江倒海都形容声势浩大 气魄伟大 力量巨大 区别是 排山倒海 是 排除山岳 翻倒大海 的意思 多形容声势浩大 气魄伟大 力量雄厚 翻江倒海 又作 倒海翻江 形容雨大 水大 声势浩大 气魄伟大 力量巨大 也比喻心情激动 也形容环境 气氛或心境被破坏得很厉害 例句 1 这种排山倒海的巨潮 是任何顽固势力所不能抵挡得住的 2 为三个钱的油 两个大子的醋 他能闹得翻江倒海 卡片摘录一 作者作品柳宗元 773 819 字子厚 唐代文学家 哲学家 唐宋八大家之一 祖籍河东 今山西省永济市西文学村柳家巷 后迁长安 今陕西西安 与韩愈共同倡导唐代古文运动 文以载道 文道合一 并称韩柳 因为他是河东人 终于柳州刺史任上 所以人称柳河东或柳柳州 柳宗元一生留诗文作品达600余篇 其文的成就大于诗 骈文有近百篇 散文论说性强 笔锋犀利 讽刺辛辣 富于战斗性 游记写景状物 多所寄托 哲学著作有 天说 天时 封建论 等 柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来 并编成集 有 柳河东集 二 背景剖析中唐时期 豪强地主兼并掠夺土地日益严重 富者兼地数万亩 贫者无容足之居 仅有一点土地的农民 除了交纳正常的捐粟外 还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税 据 旧唐书 食货志 记载 各地官僚为巩固自己的地位 竞相向朝廷进奉 加紧对下层的盘剥 于是 通津达道者税之 莳蔬艺果者税之 死亡者税之 民不聊生 这就是柳宗元写作本文的社会背景 柳宗元在参加 永贞革新 前两年 即贞元十九年至二十一年 803 805 曾任监察御史里行 是御史的见习官 可以和御史一样 分察百僚 巡按郡县 纠视刑狱 肃整朝仪 可以到各地检查工作 民事 军事 财政都可以过问 品秩不高而权限较广 这篇文章 可能就是在此期间写的 是针对当时地方官吏扰民 伤民的现象而作的 这篇文章可以看成是柳宗元参加 永贞革新 的先声 tu s z sh x s o t n y ng 多暗中观察 效仿羡慕繁殖 滋长种植繁多勉励 已 通 矣 了 而 通 尔 你们 4 一词多义 1 实 早实以蕃 不抑耗其实而已 其实害之 2 若 其置也若弃 若不过焉则不及 故不我若也 结果实果实实际 像如果如 及 比得上 3 而 鸣鼓而聚之 字而幼孩 旦视而暮抚 而木之性日以离矣 表目的 可不译通 尔 你们表并列 又表顺承 可译 于是 结果实用指甲划起名称作捣土 每日 一天天地 旦 在早上 暮 在晚上 以 为职业 使 遭受灾祸 造成灾祸 使 聚集 保全慰劳 使 高大茂盛早 使 早 蕃 使 多使 安定 它的果实副词 承接上文转折 表示所说的是实际情况 已经这样 连词 表示先对现实或已有的结论予以承认 而后进一步做出判断 不是过多连词 表转折 只是小民指人格卑下的人 7 文言句式 又何以蕃吾生而安吾性耶 传其事以为官戒也 吾又何能为哉 故不我若也 凡长安豪富人为观游及卖果者 宾语前置 省略句 宾语前置句 宾语前置句 定语后置句 一 中心主旨本文题目虽称为 传 但并非一般的人物传记 实际上是一个讽喻性极强的寓言故事 由种树的经验说到为官治民的道理 说明封建统治阶级有时打着爱民 忧民或恤民的幌子 却适得其反 照样使民不聊生 表现了作者要求改革的强烈愿望 二 重要语句1 其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密 赏析 四个 欲 字 既概括了树木的本性 也提示了种树的要领 郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种 从而保护了它的生机 因而收到 天者全而其性得 的理想效果 这正是郭橐驼种树 无不活 的诀窍 他植者则不然 他们违背树木的本性 种树时 根拳而土易 其培之也 若不过焉则不及 因此必然招致 木之性日以离 的恶果 这就回答了上段的问题 他们 莫能如 的根本原因就在于学标不学本 继而从管理的善与不善进行对比 2 勿动勿虑 去不复顾 其莳也若子 其置也若弃 赏析 这是郭橐驼的管理经验 乍看 好像将树种下去以后 听之任之 不加管理 事实上 橐驼的 勿动勿虑 移栽时的 若子 种完后的 若弃 正是最佳的管理 没有像疼爱孩子那样的精心培育 就不会有理想的效果 他植者不明此理 思想上不是撒手不管就是关心太过 什么都放不下 结果适得其反 三 艺术特色1 对比与映衬 以 种树 喻 治民 是这篇传记写作的出发点 对比和映衬的写法也是这种寓言风格的需要 对比可以突出事物的特点 显现事物的差别 加强说理的力度 甚至收到不言自明的功效 如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对 他植者 的批评 映衬就是互相照应的写法 通过上下文内容或语意的遥相呼应 来强化表达效果 本文先谈 养树 后论 养人 这本身就是运用了映衬的写法 这样写 有关树和人的话题合而为一 互相补充 增强了文章的气势 在语意上相互映衬的例子 如郭橐驼谈 养树 一段 开头说 橐驼非能使木寿且孳也 最后则以 吾又何能为哉 回应 在自谦之中 起到了强化观点的作用 论 养人 一段的首尾也是这样呼应的 2 婉约而多讽 本文结尾一句道出了写作意图 那就是 传其事以为官戒 以寓言的方式进行讽谏 是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法 它有着委婉含蓄的特点 也间杂着幽默的成分 柳宗元这篇人物传记 也是通过故事进行劝诫的 这决定了它 婉约而多讽 的风格 这种风格基本上是通过所传人物的话语表现出来的 如第4段 一个 知种树而已 的驼者 欲止又言 在朴实的简单类比中 揭示出吏治的弊端 颇具讽刺意味 课文内容1 郭橐驼 不知始何名 病偻 隆然伏行 有类橐驼者 故乡人号之 驼 驼闻之曰 甚善 名我固当 因舍其名 亦自谓 橐驼 云 2 官命促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚 发散迁移1 十三能织素 十四学裁衣 十五弹箜篌 十六诵诗书 十七为君妇 心中常苦悲 节选自 孔雀东南飞 2 他那张脸可以说有多丑就有多丑 也只好甘拜下风 我们也是自愧不如 我们并不想在这里向看官描述那个四面体的鼻子 那张马蹄形的嘴巴 那只被茅草似的棕色眉毛所堵塞的细小左眼 那只完全被一个大瘤所遮盖的右眼 那上下两排残缺不全 宛如城堡垛子似的乱七八糟的牙齿 那沾满浆渣 上面露着一颗象牙般大门牙的嘴唇 那像开叉似的下巴 特别是笼罩着这一切的那种表情 狡黠 惊愕 忧伤兼备 如可能 请诸位看官把这一切综合起来想一想吧 节选自 巴黎圣母院 点拨1 第一段介绍传记主人公的姓名及形象特征 第一小段看似闲笔 却生动有趣 给文章带来了光彩色泽 作者把外表丑陋而心灵美好统一在一个人身上是把 丑 和 真 他思想上认识到颠扑不破的真理 统一起来 不着痕迹地写出了这位自食其力的劳动者的善良性格 2 用铺陈的手法 把 吏治不善 的种种表现加以集中 加以典型化 且有言有行 刻画细致入微 入木三分 如写官吏们大声吆喝 驱使人民劳作 一连用了三个 尔 四个 而 和七个动词 把俗吏来乡 鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致 思考1 这几句运用了什么艺术手法 答案 铺陈手法 按时间顺序 突出刘兰芝多才多艺 有教养的特点 2 雨果在 巴黎圣母院 中是这样描写敲钟人卡西莫多的 可谓丑陋之极 塑造这样一个 丑八怪 有什么目的和作用 答案 雨果塑造的绝不仅是一个简单的 丑八怪 形象 他赋予了卡西莫多一种 美丽 一种隐含的内在美 卡西莫多的外貌丑陋 但是他的内心却是高尚的 在圣母院中 卡西莫多无微不至地照顾爱斯梅拉达 这种无私的奉献和副主教膨胀的私欲恰好形成鲜明的对比 雨果通过对比 使主人公外表丑 内心美的两个特点更加凸显 引起了读者的强烈共鸣 这是把 丑 和 善 统一起来了 角度一 请从 顺木之天 以致其性 这个角度谈一下你对当今子女教育的见解 写作示例 从 顺木之天 以致其性 看子女教育顺应树木生长发育的自然规律 让它按自己的习性生长 种树郭橐驼传 揭示了 顺木之天 以致其性 的深刻主题 由此及彼 我们不禁联想到了如何科学地培养教育孩子的问题 望子成龙 望女成凤 是为人父母者的共同心愿 在这种迫切愿望的驱动下 可苦煞了天下父母 却又有不少家庭因不得要领 对子女的教育正走向误区 据中华妇女联合会提供的资料表明 全国抽样调查的一万户家庭中 家庭教育比较科学的2384户 方法欠妥的5109户 有严重偏向的2507户 这种家庭教育有失科学的表现主要是过度宠爱 动辄体罚 心灵施暴 智育第一 强行塑造 不注重家庭环境等 这当中 很多问题带来的直接危害 就是严重地违背了孩子生理 心理发展的自然规律 损其天性 影响了孩子的正常成长 最终步入了 虽曰爱之 其实害之 虽曰忧之 其实仇之 的误区 适得其反 角度二 读了 种树郭橐驼传 一文 我们知道郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种 从而保护了它的生机 因而收到 天者全而其性得 的理想效果 树是这样 人也一样 我们无论做事还是育人 都要遵循规律 请以 自然 个性 两个关键词作为中心出发点 组织一篇文章 写作示例 顺应自然 尊重个性梅花傲骨是一种个性 在冰天雪地的世界 闻道梅花彻晓风 雪堆遍满回山中 用万树玉条 清幽花香 高洁气质点缀凄冷 在文学史上留下了 何方可化身千亿 一树梅花一放翁 文坛佳话 兰草吐幽是一种个性 长亭外 古道边 芳草碧连天 一花一世界 一草一天堂 捕捉春天的影子 用大片大片鹅黄绽绿营造整个春天 用满眼纯净的绿色点缀着你的视野 激活了你的生命力 在阳光下跳跃 紫藤花开是一种个性