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文档简介

17、安塞腰鼓教学目标：.整体感知文章所要表达的思想感情，理清文章层次。.有感情地朗读课文，感受力量，体现节奏感。.简析场景描写，体会文章主题。.理解排比、比喻、反复修辞在文中的作用。教学重点：学习场景描写，理解文章主题 课前准备：查找黄土高原的相关文化、地理和风俗人情知识，掌握生字、词语，查找音像资料 第一课时教学设计：一、导入：中华民族五千年的文化，渊源流长，颇具地方特色的传统娱乐节目都登上大雅之堂。“安塞腰鼓”这一陕北民间的舞蹈曾走红亚非拉，并多次出现于大型的国家庆典。二、交流资料：、学生交流自己所查找的资料，先小组内交流，后推举代表发言，在全班交流。、教师出示资料：“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。这一切均与陕北古老的历史有关。陕北高原自古以来就是边关要道，连接中原农业民族和草原游牧民族。秦始皇时期大将蒙恬，率三十万大军镇守陕北，防止匈奴内侵；北宋时期的范仲淹、沈括等也曾来到陕北领导抵御西夏人入侵的战争可以说，安塞腰鼓既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。它气势磅礴，充满激情与力量，是命的舞蹈与狂欢三、读课文，整体感知。1、放录音，听读全文。学生自由朗读。2、教师范读，学生听读后评价。一学生领读全文，感受文中融入的情感,并简要概括。（明确：歌颂生命的力量、生命的朴实与宣泄）。、师正字音：亢kng奋晦hu 暗羁 j绊bn蓦m然颤zhn栗l冗rng杂 戛ji然烧灼zhu大彻大悟w、反复朗读感受文中的力量与生命的宣泄、朴实，舞姿的劲美。、速读全文，合作探究：以“安塞腰鼓”为线索，理清课文结构。明确：）安静的腰鼓（）宏伟的腰鼓（）寂静的腰鼓（）四、再次反复朗读，直至熟读，调动想象力感悟文章。、学生熟读课文，想象文中描绘的场面。明确：“宏伟的腰鼓”这部分集中写了四个场景：由“面到点”依次写了“宏伟的场面”、“雄壮的响声”、“击鼓的后生”、“奇丽的舞姿”。、口头描绘感受到的画面。、有感情地朗读全文。注意：用重音来表现力量，用连贯的语气去读排比句，要求语音轻重能表现出抑扬顿挫。 五、拓展延伸： 、运用排比、反复等修辞方法，写一段文字描摹家乡扭秧歌的场面
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