英语人教版五年级下册Unit Four When is Easter？A.doc

Unit Four When is Easter？A Lets tryLets talk教学设计 一、教材分析本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日与生日所在的日期。本课时是五年级下册Unit Four When is Easter？Part A Lets tryLets talk部分。是以情景交际为主，使学生能掌握句型：When is？Its on的询问并回答。 二、学情分析 五年级学生已经学习了两年半的英语，对英语知识有一定的认知基础，并具备一定的语音基础及掌握一些学习方法。一些优秀生能在课前认读一些单词或句型。而学困生缺乏学习的主动性，基础知识掌握不牢，学习习惯不好。导致班级学习中有优秀生与学困生的参差不齐的现象。 三、教学理念 小学英语新的课程理念：在英语课堂教学中，应运用多种活动方式，让学生在学习过程中乐于探究，主动参与，真正成为学习英语的主人。因此，在教学设计时将以听说演鼓励等方式，让学生积极学习，乐于学习，让他们在玩中学，学中玩，从而掌握运用语言知识的技能。 四、教学目标 知识与技能 1、能正确询问并回答节日所在的日期。 2、能听懂、会说There are some special days in April . Its on April 5th this year.等句子。 过程与方法 采用演唱歌曲The twelve months热身，复习已学单词导入课题。创设情境，以话题为交际核心，采用任务型活动安排本课时教学，让学生在真实的语言氛围中掌握语言知识。 情感态度与价值观 培养学生能用When is？Its on进行日常交际。 培养学生的学习习惯和合作交流意识。 五、教学重难点 1、掌握句型询问日期的表达， 2、掌握节日的具体时间的读法和写法。 六、教具准备 多媒体课件、图片、单词卡、奖励贴纸、头饰。七、教学过程 Step一、Warm-up 1、Greeting 2、Enjoy the songThe twelve months 3、Games: sharp eyes，复习月份类、节日类单词。（设计意图：通过热身进入复习，为下一步学习做铺垫。） Step二、Presentation 1、学习Main scene(1) 出示36页主人公的动画，询问学生：What are they talking about?(2) 学生小组，展开合理想象讨论：Who are they?What are they talking about?(3) 出示37页动画，询问学生Who are they?What are they talking about ?What do they do on that day? Why?2、教学Lets try（1）学生先看图和题目要求。Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，说：Zhang Peng is practising running . Mr Jones is talking to him. Which months are they talking about? （2）Listen and tick, （3）Listen again，then check the answer. （设计意图：承上启下，初步培养学生的听力技能。） 2、教学Lets talk(1) 教师播放课文录音，学生带着问题观看。问题为： There are some special days in April.What are they?学生看完动画后回答问题。答案为： April Fools Day . Easter. (2) 教师告知学生：There are some special days in April.（special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题： When is April Fools Day? When is Easter?Answers： April Fools Day is on April 1st.Easter is on April 5th this year. (3) 教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗，然后在课件上出示有关复活节的图片，简单介绍复活节习俗：Easter is an important holiday in many countries. Its on April 5th this year. People will colour beautiful eggs and hide them. Kids will find the eggs and put them into baskets. People like to eat a meal together. It is a wonderful holiday.(4) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读。 (5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(6) 课件上出示挖空的语音框架，要求学生听录音，选择补充对话(将重点句子以挖空形式，学生从听中获取) Mr Jones:There are some special days in April. Zhang Peng:What are they? Mr Jones:_ Zhang Peng:_? Mr Jones: _ Zhang Peng: And Easter? Mr Jones:_ Zhang Peng: Wow! I love April. A. Its in April. B. When is April Fools Day? C. April Fools Day D. Easter E. Its on April 5th this year. F. Its on April 1st.Step 三：Practice 1. Role-play. (1) 师生分角色扮演； (3) 学生两人一组，分角色朗读对话 Two students is a guoup read dialogue 2. Talk about the holidays with your partner. (1) 学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。 (2) 请两位学生站起来示范读对话。 (3) 学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。 3. Make a new dialogue 教师在课件上出示今年五月的日历，标示出两个特殊的节日（May Day 和Mothers Day），挖空的语音框架，要求学生创编新对话，对话示例如下： S1: There are some special days in _. S2: What are they? S1: _. S2: When is _? S1: Its on _. S2: When is _? S1: _. S2:_Step四、Summary 今天我们学习了Part A Lets try 、Lets talk 。并且练习巩固了句型When is？Its on Step五、Homework 1、熟读对话内容。 2、完成38页连线，并编写对话。 3、收集一些中外节日的图片和信息。（设计意图：课外作业能加强巩固今天所学的内容，并使学生增加对中外节日的了解。） Board des