小学四年级语文课程纲要(1-8).doc

小学四年级语文上册（第一单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 语文园地七 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1、通过阅读4篇课文，会说出课文所描写的景观的特点。2、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。4、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。6、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。内容教学主题教学内容 课时自然景观1.观潮22*雅鲁藏布大峡谷13. 鸟的天堂24*火烧云1语文园地一2习作2备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。教学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。4.口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学四年级语文上册（第二单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 园地八 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1、积累语言。本单元课文语言优美,描写生动形象,适合朗读,背诵,要让学生通过朗读,背诵积累语言。2、引导学生从读中悟写,学习作者细致观察变化中的大自然的观察能力,和通过观察到的景象展开丰富联想的想象能力。 3、通过语文大课堂的普通话宣传周活动,培养学生学语文用语文的能力。内容教学主题教学内容 课时观察和发现5.古诗三首26、爬山虎的脚27、蟋蟀的住宅28*、世界地图引出的发现1语文园地二2备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。教学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。4.口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学四年级语文上册（第三单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 语文园地三 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1通过阅读四篇课文，能说出课文所描写的童话故事。 2以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。 3通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。 4培养通过语言想象的能力，理解语言的能力。 内容教学主题教学内容 课时童话9. 巨人的花园210*幸福是什么211去年的树112*小木偶的故事1语文园地三3习作3备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。教学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。4.口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学四年级语文上册（第四单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 园地八 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1、能正确读写本单元的生字新词，正确流利的朗读课文。2、能够联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、和同学讨论、交流，学会观察，能自己描写一种喜欢的小动物。内容教学主题教学内容 课时喜欢的小动物13白鹅214*白公鹅115猫216*母鸡1语文园地四2习作2备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。教学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。4.口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学四年级语文上册（第五单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 语文园地七 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1、能认识20个生字，会写25个生字，可以正确读写本单元23个词语。2、联系上下文理解词句，读懂课文内容。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。内容教学主题教学内容 课时我国的世界文化遗产17长城218颐和园219*秦兵马俑1语文园地五2习作2备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。教学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。4.口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学四年级语文上册（第六单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 园地八 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1、能正确读写本单元的生字新词，正确流利的朗读课文。2、能够联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、和同学讨论、交流，感受人与人之间的真挚感情。内容教学主题教学内容 课时人间真情20.古诗两首221搭石222跨越海峡的生命桥223*卡罗纳124*给予是快乐的1语文园地六 习作4备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。教学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。4.口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学四年级语文上册（第七单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 语文园地七 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1、能认识20个生字，会写25个生字，可以正确读写本单元23个词语。2、联系上下文理解词句，读懂课文内容，体验成长的快乐，思考成长中的问题。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4、利用展示台和大家一起分享语文学习的快乐。内容教学主题教学内容 课时成长中的故事25、为中华之崛起而读书226、那片绿绿的爬山虎227*、乌塔128*、尺有所短 寸有所长1口语交际习作七3我的发现、日积月累、成语故事3备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。教学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。4.口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学四年级语文上册（第八单元）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级课时安排： 精读课文学习 4课时 略读课文学习 2课时 口语交际 1课时 习作指导 2课时 园地八 3课时设计者：高进福 新密市曲梁镇下牛小学 冯伟超 新密市曲梁镇下牛小学 程晓燕 新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 新密市曲梁镇下牛小学目标1、能正确读写本单元的生字新词，正确流利的朗读课文。2、能够联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、和同学讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷内容