英语人教版五年级下册Unit3 Lets spell教学设计.doc

PEP英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar Letsspell教学设计 天山第二小学 陈淑娟教学目标：学生能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习ch和sh在单词中的发音规则,能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆ch和sh的发音规则;能够根据ch和sh的发音规则读出生词;能够通过完成听录音,读单词的活动,强化ch和sh的音与形对应关系,能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词;能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确.教学重点：通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 教学难点:正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。 教具准备:PPT、单词卡、图片、点读机。 教学过程:Step1 Warm-up 1.Greetings2. Phonic song. (设计意图：通过问候和字母操拉近师生之间的距离。同时字母操的利用既活跃课堂气氛,又给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，歌曲中的内容也为本课的教学作铺垫。)Step2 Presentation 1.复习部分已学元音及元音字母组合的发音(这是为新课做铺垫的环节，必须靠温故去知新，激活学生原有认知,为后面的学习做准备.海底世界的图片带领学生复习巩固学过的元音及元音字母组合的发音，能够吸引学生的注意力。) 2.教授ch发音 (1)听本部分歌谣,辨别听到最多的是哪个音?（听两遍:第一遍听音，第二遍检测） T:Listen to the chant carefully.Then tell me which sound do you hear most? T:Listen again. (设计意图：利用本课的chant,以听入手.chant具有简单易懂、节奏感强、内容生动等特点，大大提高了学生的学习兴趣，同时让学生感知了本环节语音主题。 (2)听歌谣.辨别含有/t/发音的单词. T:One more time please .Find the words with the /t/sound. （3）出示目标词(teacher,lunch,chicken) （4）出示目标词China . T: Ill show you a new friend. Look ,shes Mary .She s a teacher too.She comes from China . (设计意图：设计认识新朋友Mary 老师的情境，呈现目标词China .激发学生学习兴趣，在情境中理解。） (5)师生一起拼写目标词。 （6）找规律.(它们都含有字母组合ch.ch 的发音是/t/） （7）教师领着学生拼读目标词一遍. T: Show me your fingers.Do as I do. （8）学生自己拼读练习然后分男女生拼读. （9）新词拼读训练 T: Look!Mary is having class .Look at the words on the blackboard.Can you spell them? (10)组词-拆词 p ch a b i t g p b a t ch g i d （设计意图：通过两个环节的拼读活动，从易到难，帮助学生拼读单词。） 3.教授sh 发音.听短文,辨别听到最多的是哪个音?（听两遍:第一遍听音，第二遍检测） （1）T:Lets know more about Mary.Listen to the text carefully. Then tell me which sound do you hear most? (设计意图:通过让我们更多的来了解Mary.创设了一个听力活动，通过听力活动让学生辨别哪个音听到的最多。） (2)听短文.辨别含有/发音的单词. Find the words with the /sound. (3)出示目标词(short,shorts ,sheep,fish) (4)师生一起拼写目标词。 (5)找规律.(它们都含有字母组合sh.sh 的发音是/） (6)教师领着学生拼读目标词一遍. T: Show me your fingers.Do as I do. (7)学生自己拼读练习然后全班展示. (8)新词拼读训练 T: Mary is at the farm now. Look,so many flies at the farm .Lets destroy them, （设计意图：通过设计和Mary一起去农场的情景，并消灭弄场里苍蝇的情景来激发学生的学习兴趣。） (9)组词-拆词 p a b sh t i g d p b at i sh g d （设计意图：同样通过两个环节的拼读活动，从易到难，帮助学生拼读单词。） Step3 Consolidation 1.Listen to the chant.Follow it and repeat. (设计意图：chant综合了所学的部分例词，能够培养学生听音的准确性和敏感性。） 2.You are doing so fine .So Mary wants to invite you to a contest. If you pass the test .You will get a gift . (1)完成 Listen,number and say 学生先读一读单词，然后播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号，然后师生核对答案。 (2 )Choose,write and say A、 学生自主读一读，并根据自己的喜好连线。 B、 学生根据连线将句子写在横线上。 C、 教师指名学生读自己写出的句子。 （设计意图：回归教材，落实到根据发音规则辨别词形，拼写单词上面。） Step4 Extension You are doing fine .Look,there is a gift for you .A funny story. 1.先找学生会读哪幅图. 2.学生自己阅读故事. 3.找