7.1 世界是普遍联系的 教案 .doc

7.1 世界是普遍联系的 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记联系的含义、联系的普遍性和客观性。(2)理解联系的多样性。(3)运用所学知识,结合生活实例,分析生存环境和人类活动的关系。【能力目标】通过本课学习，着重培养学生全面、联系地看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用知识的能力。培养运用联系的观点分析问题的能力,能从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的、本质的、内在的联系,学会运用联系的观点看问题。【情感、态度和价值观目标】树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题,自觉保护人类生存环境。【教学重点】世界是普遍联系的【教学难点】人为事物的联系也是客观的【教学手段】多媒体 投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】1课时 【教学过程】 【旧知回顾】1.什么是真理？真理的基本属性是什么？2.如何理解认识的反复性、无限性、上升性？3.认识的反复性、无限性和上升性对我们提出什么样的要求？生：答略导入新课投影材料：雾霾图片加上打油诗“沁园春。雾霾”“北京风光，千里朦胧，万里尘飘，望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙，需晴日，将车身内外，尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩，惜一罩掩面，白化妆了！唯露双眼，难判风骚。一代天骄， 央视裤衩，只见后座不见腰。尘入肺，有不要命者，还做早操！”设问：思考：思考1：引发雾霾天气的因素有哪些？思考2：雾霾天气给人类的生活带来了哪些影响？生：答略师：通过上述事例，我们知道雾霾的产生与人们的行为密切相关，而雾霾的出现又严重影响了人们的生产与生活，这说明事物之间存在这相互影响、相互作用的联系，那么什么是联系？生：看书作答略师：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。事物之间成为外部联系，事物内部称为内部联系，你能举出相关的事例吗？生：举例略投影：自然界的生态系统 人类社会的一个产业，思维领域的马克思主义发展师：上述事例说明，事物内部、事物之间都是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的统一整体，任何事物都能孤立的存在，那么，是否可以说明任意两个事物都是存在着联系的呢？生：讨论作答略。师：归纳，联系具有普遍性，但是对于两个具体事物而言联系是有条件的。联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。事物的联系无不依赖于一定的条件，事物联系的性质和方式要随着条件的改变而变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和理解了。（具体看条件）师：联系是普遍存在的，任何事物都处于普遍联系之中，对于下面的“联系”，你是如何看待的呢？投影材料：师：对于上面的事例，同学们都会把它当成笑话看待，不会当真的，为什么呢？因为这些都是一些乱联系，这就告诉我们，联系是普遍的，同时联系也是客观的，请说出联系客观性的含义和内涵。生：看书作答略师：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们不能凭空臆造某种联系；客观存在的联系也不能被消灭或否定。师：在日常生活中，我们可以看到多种多样的联系，有的是事物本身的，和人无关，有的则是人“创造”或者是人参与其中的，这些都是客观的么？投影材料：自然降雨和人工降雨 一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如， 0以上的暖云中要有大水滴； 0以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰撞过程，就能使降雨产生或使雨量加大。 （1）根据联系与实践的关系来分，自然降雨与人工降雨分别属于什么联系？（2）人工降雨浸透了人的目的性与创造性，这种人为事物的联系也是客观的吗？为什么？生：讨论作答略师：无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的。请判断下列哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？围魏救赵 南水北调 花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转 严师出高徒 京沪高速公路 沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉，黄雀在后自在事物的联系： 人为事物的联系： 师：联系是客观的，人们既不能凭空臆造联系，也不能无视联系的客观性，割裂事物之间的联系，否则必然带来危害。投影材料：“发菜”与“发财”谐音，饭桌上受到人们喜欢。但“桌上一盘发菜，沙化几亩草地” 。以内蒙古草原为例，3年内，约有190万农牧民进区搂发菜，他们涉足的22亿亩草原中，19亿亩已遭严重破坏，其中6000多万亩重度沙化，失去利用价值，占受破坏草原的316。师：上述材料只是人类违背事物间联系的一个表现，长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。种种现实启示我们：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。既要反对臆造联系，如8意味着发，4意味着死 喜鹊报喜 乌鸦报丧 指纹手相决定人的命运；又要反对认为割裂事物的联系，如：竭泽而渔、杀鸡取卵。头痛医头等。设问：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？如否，可以如何做?举例说明。生：举例略。师：联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无能为力的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如：交通与互联网使得世界成为地球村，修筑水利工程实现防洪灌溉、发电和航运。师：联系是普遍的，客观的，联系的形式也是多种多样的。投影展示师：联系具有多样性，这要求我们要根据事物的不同联系，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。总结归纳：原理总结1：联系的普遍性原理世界观：事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。方法论：要求我们用联系的观点看问题,切忌用孤立、片面的观点看问题原理总结2：联系的客观性原理世界观：事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论：这就要求人们想问题、办事情时要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。世界观：联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。方法论：人具有主观能动性，可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。原理总结3：联系的多样性原理世界观：事物之间的联系是多种多样的，联系具有多样性。联系是有条件的。方法论：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。（在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）【课堂总结】：板书【课堂检测】1近来，部分地区流行爷爷奶奶为孙子孙女购买银质鱼类挂件，据说能驱邪避灾。从哲学的角度，这种说法违背了()a联系的多样性 b联系的普遍性 c联系的客观性 d联系的条件性2城市，是让人居住的。今天，人们在选择宜居城市时，会综合考虑经济、气候、生活、环境等因素。这是因为()a事物是普遍联系的 b任何事物之间都是相互联系的c事物之间的联系都是必然的 d事物之间的联系是无条件的3某药品说明书中关于药物相互作用的一栏写道：(1)与可抑制中枢神经系统或三环类抗抑郁药物合用，可引起严重嗜睡；(2)与茶碱合用，本药清除率下降，会增加本药的不良反应。这说明 ()a联系具有偶然性 b联系具有多样性c联系具有必然性 d物质决定意识4一项调查显示，我国仅17%的小学生经常运动。由于体质虚弱一般不直接表现为各种病征，因此青少年很容易忽视培养锻炼身体的习惯。但这会埋下隐患，比如在青少年时期腰部肌肉缺乏锻炼，到了老年就容易得腰椎间盘突出。青少年养成运动习惯，将会受益终身。这体现了 ()a任何事物之间都存在着本质联系b任何事物之间都存在着直接联系c既要看到眼前联系，也不要忽视长远联系d任何事物之间都是相互制约、相互作用的5下面漫画新编(作者：尹正义)给我们的哲学启示是()a突破规律的制约需要发挥主观能动性b防止经验主义要积极投身于社会实践c改造世界需要注意把握联系的多样性d办事情取得成功要改变事物固有规律【教学反思】1答案c解析联系是客观的，不以人的意志为转移。用银质鱼类挂件驱邪避灾是人为臆造的联系，违背了联系的客观性，c正确；abd与题意不符。2答案a解析人们的居住和经济、气候、环境、生活条件等密切相关，这是因为事物之间是普遍联系的，任何事物都处在普遍联系之中，没有孤立的事物，a正确；事物之间的联系是有条件的，bd违背了联系的条件性，说法错误；c事物之间的联系是多种多样的，既有必然联系，也有偶然联系。3答案b解析一种药品与不同药物合用，会产生不同的作用，说明联系具有多样性，b正确。a、c说法不准确，事物的联系是多样的，包括必然联系和偶然联系，但这并不意味着联系具有偶然性或必然性。d与题意无关。4答案c解析青少年时期腰部肌肉缺乏锻炼，到了老年就容易得腰椎间盘突出，说明不仅要看到眼前的联系，也要看到长远的联系，c正确。事物的联系是多样的，有直接联系和间接联系、本质联系和非本质联系，但不是任何事物之间都存在本质