英语人教版五年级下册Unit4 partB read and write.docx

Unit4 When is Easter? 教学设计PartB Readandwrite 合肥市锦绣小学 宋玉一、教学背景分析1.教学内容分析教材选自人教新版PEP五年级英语下册Unit4WhenisEaster?Readandwrite.本节课内容主要分为读、写三个部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。2.学情分析小学五年级的学生经过三年多的英语学习，已经认识了基数词、序数词以及关于数字、日期的一些句型，如：WhenisEaster?MybirthdayisonNovember5th等等。他们有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。学生通过学习本节课的内容，可以让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。二、教学内容框架设计教学目标:1.知识目标词汇:学生能在语境中理解生词kitten,diary,still,noise,fur,open,walk意思。句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如TheycanwalkonMay3rd等；能根据图片提示运用have/has,can等造句。2.能力目标（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。（2）学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。（3）学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。3情感态度与价值观：培养学生合作、分享与竞争的学习意识，使学生养成敢于开口不怕出错的习惯。教学重点:1.日期,have/has,can三者的用法与表达。2.学生能在图片、情景等的帮助下运用日期表达,have/has,can进行描述并与朋友交流。教学难点1.学生对序数词变化规则的把握与运用。2.学生能够在真实的语境中运用日期对事物进行描述与交流。三、教学过程Step1Warmingup1. Guessing game: When is my babys birthday? (Show the picture and music about birthday.)2. Show another birthday party. Guess Whose birthday is it? Its kittensStep2PresentationandpracticeSarahhasacat,shescute.Now,shehastwonewkittens.LookatSarahsdiaryaboutthem.(引导学生看图)（一） 整体把握四篇日记1. Read and tell me when their birthdays are? 引导学生看日期2. Can you read the dates? 引导学生读出日记中的日期3. Read again and match 引导学生将图片与日期相匹配（二）日记细节理解1.呈现第一篇日记，引导学生看图回答Whatcolourarethey?Cantheysee?解释stillcantsee.2.呈现第二篇日记，听音并问学生Whatsthedatethatday?Andhowoldarethekittens?播放小猫的叫声，让学生们猜测小猫此时的状态。引导他们理解make noises.追问Aretheystillpink?-Theyhavewhitefurnow.学生通过图片及短文内容猜测whitefur意思，教师做补充。强调Then have./ It has. 3.呈现第三、第四篇日记，要求学生观察图片内容进行讨论并描述小猫的变化。从而关注小猫现在可以做什么。 强调eyes are open They can walk and play with Robin.（三）四篇日记整体巩固与练习1.Listen and read引导全班跟读，注意语音语调2.workin pairs 学生挑选自己喜欢的日记朗读或和同桌一起读。3.学生独立完成课后连线题，并引导学生通过仿照日记以及连线书写完整句子。Exercises:Nowtakeoutyourexercisepaper.Retell the diary.Step3Extension1.师示范自己的动物日记Sarahlikesanimalsverymuch. Which animal do I like? Look and read my diary.2.4人小组合作写动物日记Which animal do you like? Can you write a diary about it. (请学生讨论并填空完成)Step4Summary1.引导学生看板书和PPT的思维导图。 回顾日记的主要内容并在复述中总结（on）,have/has,can的用法。2. 播放baby animals的视频，引导学生喜爱动物并学会爱护我们的动物朋友们。Step5 Homework1. Listen and read the d