英语人教版五年级下册Unit6 Work quietlyA Lets lean.doc

Unit 6 Work quietly A Lets learn教学设计一、教材分析这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。二、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。三、 教学目标：知识与技能 1、 能正确理解，认读，运用短语：doing morning exercises, having.class, eating lunch, reading a book, listening to music。2、 能够熟练运用句型What are.doing? They are.介绍正在进行的活动。过程与方法 学生通过思考，游戏，chant和表演的形式让学生理解和运用所学知识。情感、态度、价值观 培养学生学习英语的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；通过小组合作和情景对话，培养学生的合作意识；启发学生思考，在实践中运用举行。四、 教学重，难点：1、重点是能够准确地理解和运用本课所学短语及运用What are.doing? They are. 介绍正在进行的活动。2、难点是exercises的发音。五、 课前准备：课件、词卡六、教学过程：Step 1: Warm-up（1）Greeting.“Good morning! How are you? Nice to meet you!”（2）Play a game： Listen and do 教师在课件上呈现在Unit5中学过的单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping，跟随老师指令，做动作做相应的动作。同时老师可随机询问:“Whats he/she doing?”学生回答。（设计意图：以游戏的形式创设和谐的课堂氛围；并复习动词ing形式，为新课做铺垫。）Step 2：Presentation1、学习新单词。T:Today is a nice day.lets talk about about Chen Jies day.(1) 教学 doing morning exercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it? Whats Chen Jie doing? 引出新词doing morning exercises教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doing morning exercises 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2) 教师用同样的方法引出并教授having class, eating lunch, reading a book, listening to music。（设计意图：通过多媒体呈现陈洁一天的作息和活动，引发学生思考，学习五个短语,并通过不同的趣味练习，使学生掌握短语。）2、 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。Step 3：Practice1、Guessing game.（1）教师做动作，学生抢答短语T:Now I do you guess. What am I doing?（2）教师做动作，学生举手回答，复习You are doing.（设计意图：兴趣是最好的老师。在学习完短语后我设置了show and guess的活动，不仅吸引了学生的注意力，同时短语和句型得到了巩固和练习，引发学生思考和参与。） 2、Ask and answer.(设计意图：在课本Look and guess活动的基础上进行再设计，给定学生时间记忆每幅图的活动，增加活动的趣味性，然后进行问答。)Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1、Read and write the phrases we learned today. 读一读，写一写今天所学的短语。 2、Write something about your family members. 观察你的家人正在干什么，并写一写。 【板书设计】Unit 6 Work quietlyA Lets learn