小学社会教学论模拟试题.doc

小学社会教学论模拟试题一一、填空题，每空2分，共20分。1、社会课程的内容包括社会常识、历史常识、 常识、法律常识和基本伦理道德等。2、教学目标设计的一般步骤为目标分解、任务分析、起点确定、 四个方面。3、小学社会课程教学的基本环节包括：备课、上课、布置和批改课后作业、 、成绩评定等。4、适合小学社会课程教学的组织形式主要有班级授课制、 和小组合作学习等。5、课程结构的基本要素有道德经验、 经验、审美经验和身体经验等。6、小学品德与社会课程资源初步分为四类，即文本资源、影像资源、环境资源和 资源。7、小学社会课程常用的教学方法有：讲授法、谈话法、 、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。8、是教师运用口头语言向学生传授知识的教学方法。9、教学目标包括认知、情感和三个领域。10、基础教育具有全民性、基础性和 性三个特征。二、判断对错，对的打“”，错的打“”，每题2分，共16分。1、儿童进入小学后，技能成为儿童学习的主要对象。2、构成社会的基本要素是人口和文化。3、教学评价与教学目标的关系非常紧密。4、社会是人类生活的共同体。5、一般来说，教学过程中一直使用一种教学方法。6、遗传素质是人的发展的必备物质条件，因此它决定一个人一生的发展。7、教学环境对学生的道德情操有着重要的影响。8、新版小学社会课程教材是按新课程标准编写的教材，强化与儿童生活世界的联系。三、名词解释，每题5分，共20分1、教学模式2、人生观3、基础性原则4、通用性知识四、简答题，每题8分，共32分1、简述制定小学社会课程目标的依据。2、简述小学社会课程教学组织形式的作用。3、简述小学社会课程教学过程的特点。4、叙述小学社会课程教师应有的基本素质。五、论述题，每题12分，共12分。1、请结合你的实际工作，谈谈教师专业化的重要意义。小学社会教学论模拟试题二一、填空题，每空2分，共20分。1、“ 、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的综合式课程结构设计思路。2、小学社会课程结构特征：客观性、 性、可转换性和可度量性。3、课程结构的基本要素有 经验、认识经验、审美经验和身体经验等。4、在教学过程中，学生是在教师指导下借助认识周围世界的。5、现代教学手段的应用意义在于实现教学过程的。6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括： 因素、学生因素和学科因素。7、小学社会课程是一门新兴的 课程。8、最初”小学”的这个词是指_.9、目前小学社会课程结构的发展趋势是。10、建立校本研究时应该注意的事项除了以小学教师为研究的主体外，还要注意_.二、判断对错，对的打“”，错的打“”，每题2分，共16分。1、学生既是教学的对象，又是教学的主体，也是教学效果的体现者。2、在以接受学习为主的教学模式中，教师起主导作用，学生只是静坐的听众。3、小学社会课程教学模式的简约性决定了其教学模式可以被学习、示范和模仿。4、在小学社会课程的教学过程中教学进程与教材没有联系性。5、教师自主发展强调教师发展过程中表现出的随意性。6、课堂教学的开放性是评价教师课堂教学的一个重要方面。7、我国古代教育家颜元曾指出“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”。8、2001年出台的小学思德与社会课程标准取代了原来的教学大纲。三、名词解释，每题5分，共20分1、学优生2、四基础论3、诊断性评价4、教师素质四、简答题，每题8分，共32分1、叙述教师课堂教学评价的内容。2、制定课程目标的原则。3、教师良好的人际关系表现在哪些方面。4、教学评价的功能。五、论述题，每题12分，共12分。1、结合工作实践，谈谈如何提高小学社会课程教师的素质修养。小学社会教学论模拟试题三一、填空题，每空2分，共20分。1、2002年颁布的新课程标准指出我国小学社会课程的灵魂是。2、中小学教师继续教育规定中规定新任教师在试用期内培训时间应不少于学时。3、中国最早主张“立公民”的人是。4、 是指课程本身要实现的具体目标和意图。5、教学评价按评价基准的不同，可分为相对评价、绝对评价和评价。6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括：社会因素、 因素和学科因素。7、小组合作学习于20世纪年代，在美国兴起，并且已被广泛应用于中小学教学实践。8、是教学模式中的核心因素，对其他因素具有指导和制约作用。9、是社会教育产生和发展的直接动因。10、小学生学习的积极性包括学习动机、学习兴趣和 。二、判断对错，对的打“”，错的打“”，每题2分，共16分。1、小学社会课程作为义务教育阶段的基础课程，对儿童一生的发展、对其今后的学习都是基础性的、必不可少的。2、学生是学习 活动的客体，教师才是主体。3、教学评价部分在教学设计中是可以忽略的。4、小学社会课程的教学手段以及教学方法比较单一。5、只有具有健康的心理和健康的身体才能称得上健康。6、教师是小学社会课程教学的重要因素之一。7、小组合作学习中小组一般人数在1020人。8、各国实施义务教育的年限长短，大体是由该国的经济发展水平决定的。三、名词解释，每题5分，共20分1、教学手段2、人格3、教学媒体设计4、教学组织形式四、简答题，每题8分，共32分1、从哪些方面理解教师的素质。2、教学评价的步骤。3、小学社会课程教学环境设计的原则。4、简述教学评价的功能。五、论述题，每题12分，共12分。1、结合工作实际，谈谈如何提高小学社会课程教师的素质修养。小学社会教学论模拟试题四一、填空题，每空2分，共20分。1、职能是家庭的基本职能。2、 年，中华人民共和国义务教育法正式颁布。3、教学评价按评价基准的不同，可分为相对评价、评价和自我评价。4、“学而时习之”、“温故而知新”属于教学原则。5、小学社会课程常用的教学方法有：讲授法、讨论法、 、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。6、能力可分为一般能力和能力两种。7、是指学生学习过程中控制自己学习行为的能力。8、基础论主张教学设计以传播理论和学习理论为基础。9、教学策略一般分为三种类型：一是组织策略，二是传输策略，三是策略。10、课程目标的评价作用主要体现在对教学过程和效果的检查与方面。二、判断对错，对的打“”，错的打“”，每题2分，共16分。1、课程结构的有序性包括空间有序和时间顺序。2、教学环境的优化是物理环境，而不是其他环境。3、小学社会课程的课堂教学组织形式主要有班级集体授课、小组合作学习、个别化教学。4、小学社会课程的教学过程具有开放性的特征。5、课堂教学是小学社会课程教师专业发展的最基本的途径。6、超常儿童与普通儿童存在着遗传上的差异。7、欣赏激励型评价是在口头上没有“不”的评价方式。8、教材作为一种文化资本，在传递和复制着社会文化的同时也受到其规范和制约。三、名词解释，每题5分，共20分1、目标表述2、教学评价3、因材施教原则4、教学过程四、简答题，每题8分，共32分1、小学社会课程目标的作用是什么？2、教学促进智力发展的途径是什么？3、实践性知识的主要来源。4、小学社会课程教学策略的设计主要分为哪三个步骤。五、论述题，每题12分，共12分。1、结合小学社会教学论模拟试题五一、填空题，每空2分，共20分。1、在教学理论中，“以教师为中心”的理论代表人物是。2、教师专业化发展的特点：终身性、自主性、阶段性、 性。3、“编织学校”（即一种让编织女工照顾无人照看的孩子的托儿机构）是创立的。4、学习动机在学习中发挥着两个功能：一是唤醒功能，二是功能。5、由人所创造的、和人有关系的现象都可以称为。6、影响人的发展的主要因素有遗传因素、环境和。7、小学社会课程以知识能力、过程与方法、为三维目标。8、课程结构的基本要素有道德经验、认识经验、审美经验和经验等。9、小学社会课程教师道德专业化发展需要有良好的外部环境和环境。10、根据参加的人数，备课可分为个人备课和 备课。二、判断对错，对的打“”，错的打“”，每题2分，共16分。1、物理环境要素包括心理。2、人本主义心理学家罗杰斯对外部评价模式持反对态度，而倡导学生在教学过程中的自我评价。3、学校对个体社会化的作用是进行公民教育。4、课外、校外活动是相对于课堂教学而言的，是学校在组织学科课程教学之外的教学活动。5、社会需求就是