牛津小学英语3B教案Unit_4_Time.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果Unit 4 Time教材简析： 本单元由五部分组成： A Learn to say ,B Look and learn , C Look and say ,D Look ,read and write ,E Fun house .本单元Learn to say 围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个个真实自然的场景，并由此展开了数词1-12的教学。本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法Whats the time? Its o clock以及数词1-12外，还出现了常用句型Shall we ? Its time to ,You can 在加上Lets 的复现，知识点较多，任务较重。在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不要过多地讲解语言知识。 教学目的： 、 能正确地听、说、读，写字母 Gg 和 H h. 、 能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。 、 能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 、 能背诵歌谣Jack has a clock . 教学重点： 、 能正确地听、说、读、写字母 Gg 和Hh . 、 能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。 、 能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 教学难点： 、 能听懂、会说数词1-12。应特别注意掌握数词3，7，11，和12 的读音。 、 能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 教具准备： 磁带、录音机、图片、头饰、挂图。 课时安排： 共四课时 1 A Learn to say 中的部分内容以及B部分。 一课时。 2 A Learn to say 中的部分内容以及B部分E（1）。一课时。 3 C Look and say : D Look ,read and write ; E Say a rhyme 一课时。 4活动课及做练习册 。 一课时。 The first period 教学内容： A Learn to say 图1，图3； B Look and learn 中的“1-7”。 教学目标： 1能听懂，会说数词17，及短语“ go to school ,go home .” 2能听懂，会说以下日常交际用语：Whats the time?Its oclock . 教学过程： 一、 Warm up 1. Greeting. 2.Sing a song : Family song 3.Free talk . a.Duty report . b. 师生交流（主要复习第四单元中的go to school ,go home 及其答语）；（最好利用头饰进行表演） 二、 Introduce new materials . 1. 学习七个数词：。（将七个数词做成七条卡片鱼，进行“小猫钓鱼”游戏。教师按顺序钓出七个数词进行教学。）学习单词：“one ”师钓出“one”并出示，示范发音，领读，检查学生朗读情况。同样方法学习“twoseven”(注意重点指导，的发音) 2. 介绍句型：Whats the time? Its oclock.A 教师出示挂钟图示（图）并放铃声。：Whats the time? 出示汉译指导朗读，练读。Ss: Whats the time? T: Its seven oclock.出示汉译指导朗读，练读。操练句型：（老师与全体学生，全体学生与老师，分组，同桌等形式。）（）hats the time? (B) Its seven oclock.(A) Lets go to school now .(B) All right/OK . 3. 介绍句型：You can go home now .A T 拔动指针指向4点钟。T：Whats the time?S1:Its four .T: You can go home now .B出示句型卡片：You can go home now .及汉译指导读。C 操练（形式上注意点面结合）。 4. T 拔动指针询问时间复习3A 第四单元的句型。 三、Have a rest : Sing ten Indian boys . 四、Play a game. “ Wolf ,wolf ,Whats the time?” 五、Consolidation : 1.听录音，看挂图。 2Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4.表演对话 六 Home work : 1.听磁带跟读部分遍。 2.自编对话。 板书设计： Unit 4 Time Whats the time ? Its Lets go to school now . You can go home now . The second period 教学内容： A Learn to say 图2，图4； B Look and learn 中的“812”。 教学目标： 1能听懂，会说数词812。 2能听懂，会说以下日常交际用语：Shall we watch TV?Its time to have lunch . 教学过程： 一、arm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song. 3.Free talk : a.on duty b.师生交流以上节课内容为主，让生到台前表演自编对话。 4.Revision . 出示车牌号码，进行数字竞赛活动。 二、Introduce new materials 1. 学习数词：。 学习数词“”，继续做游戏“Wolf,wolf ,Whats the time ?”当老师把指针指到时，师示范发音，并指导发音。同样方法学习：。 介绍句型：Its time to have lunch .在游戏“Wolf ,wolf ,Whats the time ?” 中学习 “ Its time to have lunch .” A 教师出示挂钟图示拔动指针指向点钟。 Ss：Whats the time ? Wolf:Its 12. Wolf: Its time to have lunch .(师做要吃掉学生的动作帮助理解Its time to have lunch .) B 出示Its time to have lunch j. 句型卡片指导朗读。 C 操练（形式上注意点面结合） 3介绍句型： Shall we watch TV? A T 拔动指针指向8点钟。 T：Whats the time? S1: Its 8. T: Shall we watch TV?边说边拿遥控器，打开电视。帮助学生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及汉译指导读。 C 操练（形式上注意点面结合） 三 、Have a rest : Play a game . 随音乐传手表，音乐停，持表人与同桌进行操练。 四、Consolidation . 1. 听录音，看挂图。 2. Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4. 表演对话。 五、Practice : 1. Listen and draw . 2. 垂钓游戏。 六、Home work : 1. 听磁带跟读A B部分5遍 。 2. 自编对话。 板书设计： Unit 4 Time Whats the time? Its Its time to have lunch . Shall we watch TV? The third period 教学内容： C Look and say ; D Look ,read and write ; E Say a rhyme. 教学目的： 1 能正确地听，说，读，写字母Gg 和Hh. 2 能背诵歌谣Jack has a clock . 3 能较熟练地在一定情景中运用以下交际用语。 教学过程： 一、Warm up 1. Greeting 2. Sing a song : Family song. 3. Free talk . 4. Say a rhyme :Jack has a clock. 5. 复习数词 112。 游戏猜数字：一人在另一人身上写数字，大声说出，若对了可在另一人身上写。 二、Look and say . 1. 指导学生看书上图：Think : What are they talking about ? 2. 同桌讨论。 3. 集体评议。 4. 指导表演。 三、D Look ,read and write . 1. 复习“Aa Bb Cc Dd Ee Ff” 2. 学习“Gg” A 听发音，看口形，跟读。 指导书写“Gg.” 3. 同法学习“h ” 4. 生练读，写“g”“Hh” 5. 游戏找邻居。 四Say a rhyme. 1. 听录音。 2. isten and repeat . 3. Read after the tape 4. 练读。 5. 指名读。 五、Home work: 1. 抄写“g ”“Hh”5 遍。 2. 背诵。 板书设计： nit 4 Time G g H h The fourth period 教学内容： 1做练习册。 2复习本单元句型与单词。 3E部分2 Make and play . 教学目标： 1复习本单元句型与单词。 2学会制作钟。 教学过程： 一、Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song 3. Free talk : a.On duty. b.出示钟图示，师拨动指针。T：Whats the time? S: Its (Lets go to Shall we Its time to You can )操练本单元句型。 二、Practice : 1. 出示幻灯片：Whats the time? 2. Say the next number . 3. Say the number before . 4. Make and play . 三、Have a rest . 1. Say a rhyme: “Jack has a clock .” 2. Listen and say the next number . 四、听力练习。 做练习册 Unit 4 Time. 五、Homework: 1. 预习下单元内容。 2. 跟录音跟读ABCDE部分。 附注： one wQn two tu: three Wri: fourf R: five faiv sixsiks seven 5sevn eighteit ninenain ten ten eleveni5levn twelve twelve timetaim 教后笔记清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供牛津小学英语4A第一、二单元质量调研卷Class_ Name_ Mark_同学们，新学期已经过了快一个月了，想知道你英语学得怎么样吗？那就认真完成这张试卷吧，记得要仔细审题哦，祝你考出好成绩，加油！ 听力部分（共30分）.选出你所听到的单词，把序号写在括号里.(听两遍)（10） ( ).1. A. pen B. pencil C ballpen( ) 2.A. copybook B .notebook C storybook( ) 3.A. rabbit B .rubber C .ruler ( ) 4. A. car B. cap C .cat( ) 5. A. panda B. pencilcase C. pear.听录音，选出与你所听到内容是同类的单词.(听两遍) （5）( ) 1. A. ruler B. blue C. bird( ) 2. A. pear B.peach C. bear ( ) 3. A. monkey B.watermelon C. mother( ) 4. A. cat B.can C. cap( ) 5. A. bird B.bed C. banana哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供.听问句，找答句.(标序号) (听两遍)（10） ( ) No,it isnt. ( ) Its white. ( ) Its a lion. ( ) Sure.Here you are. ( ) No,I cant.听对话，填入所缺单词. (听两遍)（5）1. A:Whats _ in English?B:Its a _.2. A:This is a toy _, I think.B: _, it is.3. A:May _ have a _ _ Yang Ling?B:Sure.Here _ are.4. A:Is that his _?B:No,it _. 笔试部分（共70分）、判断划线部分发音是否相同，相同的打“”，不同的打“X”。 (5分)1. bag book （ ） 2. nice cat （ ） 3. dog bear （ ） 4. for five （ ）5. lion tiger （ ） 、英汉互译。(10分)1、看一看 2、进来 3、她的老虎 4、这只狮子 5、那枝圆珠笔 6、Id like 7、in a toy shop 8、How lovely! 9、Happy Teachers Day! 10、Here you are. 、选择填空。(30分)1. ( )This is _ lion, I think.A. she B.her C. I 2.（ ）Id like _ panda, please.A.we B.this C.my3.（ ）May I have _ copybooks for Su Yang?A. an B. a C.two4.（ ）Whats _ ?A.that B.over C.for5.（ ） _ that your pencil case?A.is B.Are C.Is6.（ ） Whats this?A. Theyre rabbits. B. Its a rabbit. C. Its an rabbit.7.（ ） This cap is _ you.A. to B./ C.for8.（ ） In _ box?A.which B.what C.where9.（ ）Happy _ Day!A.teachers B.Teachers C.Teachers10.（ ）_ a card for you.A.Heres B.Here C.Thats11.（ ）Can I _ a look?A.have B.five C.there12.（ ）She is _( Helens) sister.A.their B.our C.her13.（ ）_ lovely!A. How B.What C.Is14.（ ）Sure. _ you are.A. here B. Here C.Heres15.（ ）Can I have a look _ the book.? A. to B.in C.at 、连词成句。（10分）1.I ,may , have，book，a（?）_2.in，what，is，English，that（?）_3. a，thats，monkey，nice（.）_4.on，whats，desk，that，the（?）_5.for，toy，heres，you，rabbit，a（.）_、选择合适的回答，将其序号填在题前的括号内。(10分)（） 1. Nicetomeetyou. A.Bye-bye.（） 2. MayIcomein? B.Notatall.（） 3. Howareyou? C.Comein,please.（） 4. CanIhavealook? D.Itsatoybear.（） 5. WhatsthisinEnglish? E.Thankyou.（） 6. Goodbye,MissLi. F.Nicetomeetyou.（） 7. Thankyou. G.Sure.Hereyouare.（） 8. Thispenisforyou. H.Great.Letsgo.（） 9. Lets go to the zoo. I. No,it isnt.Its Nancys. （ ） 10. This is your toy monkey,I think. J. Fine,thank you.、阅读对话，判断正（T）误（F）。（5分）A:Good morning,Miss Yang.B:Good morning,David.A:May I have a storybook?B:OK.Which one?A:The yellow one. May I have a storybook for Helen?B:Is Helen your sister?A:No,shes my friend.B:What about the blue one?A:Thats OK.Thank you.B:Not at all.( ) 1. David wants(想要) a notebook.( ) 2. The storyboook is black.( ) 3. Helen is Jacks sister.( ) 4. The blue one is for Helen.( ) 5. Helen is Davids friend.附加题（20分） 阅读理解(一)判断所给句子与短文意思是否相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。(10分)A: Mum, its Teachers Day. Id like a card for my teacher.B: OK, heres a green one on the desk.A: Thank you, Mum. whats the time, please.B: Its seven now. A: Oh, Im late. Wheres my school bag? B: Its on the bed. A: Mum, shall we go by bus? B: OK. Lets close the door. ( ) 1. Its Teachers Day. ( ) 2. His school bag is on the desk.( ) 3. They go to school by bike. ( ) 4. They go to school at seven.(二) A Clock and a Watch We can tell the time by a clock or by a watch. A clock is big; it is usually on the wall or on the table. A watch is small; we can put it in the pocket (口袋), or wear it on the wrist（手腕）! A clock or a watch usually has a round face. It has two hands, a long one and a short one. Toms clock can speak and call him to get up every day. His watch has a picture of a lovely dog on the face. He likes it very much. 在ABCD中选出一个最佳答案。(10分)( ) 1. Where do people usually put a clock? A. On the wall. B. On the bed. C. On the wrist. D. On the desk. ( ) 2. How many hands has a clock? A. One. B. Two. C. Four. D. Five. ( ) 3. What does Tom have? He has . A. a lovely dog B. a lovely clock. C. a lovely watch D. both B and C( ) 4. Toms clock can call him to . A. get down B. get up C. go to school D. go home同学们，是不是已经做好了啊？那你可以开始检查啦，要细心哦，祝你成功！ 牛津小学英语4A第一、二单元测试卷听力原稿及答案听力原稿.选出你所听到的单词，把序号写在括号里.(听两遍) （10） 1、ballpen 2、notebook 3、rabbit 4、cat 5、pear.听录音，选出与你所听到内容是同类的单词.(听两遍) （5） 1、rubber 2、panda 3、tiger 4、hat 5、lion.听问句，找答句. (听两遍)（10）1、 Can I have a look?2、 Whats this?3、 What colour is your shirt?4、 Can you see the toys?5、 This is her bear,I think.听对话，填入所缺单词. (听两遍)（10）1.A:Whats this in English?B:Its a pencil.2.A:This is a toy lion, I think.B:Yes, it is.3.A:May I have a cat for Yang Ling?B:Sure.Here you are.4.A:Is that his tiger?B:No,it isnt.哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供听力答案. 1、C 2、B 3、A 4、C 5、C. 1、A 2、C 3、A 4、C 5、A. 5 3 2 1 4. this , pencil , lion , Yes , I , cat , for , you , tiger ,isnt笔试答案. 1、 2、 3、 4、 5、. 1、have a look 2、come in 3、her tiger 4、this lion 5、that ballpen 6、我想要 7、在一个玩具店里 8、多可爱啊! 9、教师节快乐! 10、给你.1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、B 7、C 8、A 9、B 10、A 11、A 12、C 13、.A 14、B 15、C. 1、May I have a book? 2、What is that in English? 3、Thats a nice monkey. 4、Whats that on the desk? 5、Heres a toy rabbit for you. 1、F 2、C 3、J 4、G 5、D 6、A 7、B 8、E 9、H 10、I、1、T 2、F 3、F 4、T 5、T附加题: 1、 T 2、F 3、F 4、T 1、A 2、B 3、D 4、B清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供牛津小学英语5B教材分析一、牛津小学英语教材概况二、5B教材编写体系及单元内容梳理三、各板块设计意图及教法探讨四、教学反思一、 牛津小学英语教材概况牛津小学英语按每周星期3一4课时（每课时35一40分钟）的容量编写，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册，牛津小学英语三年级的3A和3B两册以听说为主（改编后的教材3A加入了26个字母的书写，3B加入了30个要求四会掌握的单词），四年级起的4A至6B六册在继续重视听说的同时，继续渗进读写的要求。牛津小学英语共出现了900多个单词和一些习惯用语、20多个话题、约40个语言功能项目以及一些最基本的语言结构。主要板块 牛津小学英语按活动板块的结构和形式编写。主要板块及其功能如下： Learn to say /Read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。 Look and learn/Look, read and learn 主要是以话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。 Look and say/Ask and answer/Work in pairs等是以图为主，并提供了主要句型的板块，旨在通过比较真实的语言情境，用滚动的方法操练本单元内容以及其它学过的内容。 Read and act /Look and read/Read the passage等主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。 Listen and repeat 通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。 Play a game/Do a survey/Sing a song/Say a rhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。主要教学目标：牛津小学英语根据英语课程标准所规定的二级内容标准，力求面向全体，着眼基础，注重发展，使学生在保证课时的前提下，到小学6年级结束时能达到具体的目标要求。 1、语言技能 2、情感态度 3、学习策略 4、文化意识5、语言知识 语言知识：语音 1 知道错误的发音会影响交际； 2 知道英语26个字母的名称； 3 了解最基本的拼读规则；4 了解单词和句子重音； 5 语音比较清晰，语调比较自然。 词汇 学习近1000个常用词语，其中要求掌握400多个，认读400多个。各册教科书对词语的要求大致如下： 3A要求初步掌握26个字母的大小写，认读部分词语； 3B要求掌握30个左右, 认读部分词语； 4A要求掌握50个左右, 认读70个左右； 4B要求掌握60个左右, 认读70个左右； 5A要求掌握70个左右, 认读70个左右； 5B要求掌握70个左右, 认读70个左右； 6A要求掌握80个左右, 认读70个左右； 6B要求掌握60个左右, 认读70个左右。语法 1 知道名词有单复数形式；2 知道主要人称代词、物主代词、疑问代词等的区别；3 了解主要的基数词和序数词；4 了解形容词的基本用法和比较等级；5 了解表示时间、地点等副词的基本用法和比较等级；6 知道动词在不同情况下会有形式上的变化；7 了解表示时间、地点和位置的介词；8 了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、介绍、告别、感谢、道谦、请求、打电话、就餐、购物、问路、谈论天气、建议等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭、朋友、周围环境、日常生活、学校生活、爱好、颜色、时间、天气、交通、食品、饮料、服装、玩具、动植物、身体、文体活动、节假日和职业等。1教材编写依据：本套教材是依据我国基础教育阶段英语课程改革精神和英语课程标准二级目标要求编写，主要表现为：对英语有持续兴趣和爱好，能用简单英语互致问候，交换有关个人、家庭、朋友简单信息，能根据所学内容表演小对话或歌谣，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单故事。能根据图片或提示写简单句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。2教材编写特点：（1）从视听入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交际的能力，活动形式多样，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、实际调查等活动激发兴趣，培养习惯，发展能力。（2）按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 (3)内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。 (4)采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与新授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。 二、5B教材编写体系及单元内容梳理 总体情况：5B教材同5A教材一样仍然是十个单元，一、二、三、四、六、七、八、九单元为新授单元，第五和第十单元为复习单元。新授单元由八个板块构成，A话题板块，B词汇板块，C、D结构板块，E阅读板块，F活动板块，G语音板块，H歌曲、歌谣板块。其中出现了174个新单词，要求四会掌握的有82个，要求三会掌握的有92个。歌曲和歌谣各4首。Unit 1 A new term是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型:What day is it today? Its （6A Unit 3 What date) What lessons do you have in the? We haveand (5A Unit 8 What do you have?) What subject do you like? I like(3B Unit 11/5A Unit4 What do you like?) 本单元共十一个四会词汇，九个三会。让学生了解字母O在闭音节单词中的发音。Unit 2 A telephone call，本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。重点学习How do you feel now?(4B Unit 6 How do you go to school?) Whats wrong with you?Im及其答语(4A Unit 9 Whats the matter? Im),以及八种疾病的名称。有九个四会词汇，十五个三会词语，结构板块通过C、D展现，阅读板块是EUnit 3 Hobbies 本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里作客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do. / No, I dont. (3B Unit10/4A Unit4/5A Unit4 Do you) 和主语为第三人称单数动词的用法（4A Unit6 She looks so funny.5A Unit8 She/He has），让学生知道知道动词在不同情况下会有形式上的变化 。本单元有九个四会词汇，十一个三会。C、D结构板块，主要让学生掌握本单元的结构和句型。Unit 4 An English friend本单元的主要教学内容是通过发电子邮件的情景介绍朋友.句型是一般疑问句Does he/she What does he/she usually do?及其答句（5A Unit 8/5B Unit 3）。要求能在一定的情景下正确使用副词，特别是动词和副词搭配的词组。有九个四会词汇，十个三会。继续掌握U字母在单词中的读音。Unit 6 At a PE lesson本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目，主要学习Puton. Touchwith等祈使句及其答语（4A Unit 8/6A Unit 1)。B板块涉及的人体部位名词有的在4B Unit 2已出现过。四会九个，三会十四个，C D板块的学习注意引导学生对祈使句与现在进行时句型的理解，可多让学生在情景中做句型转换练习。学习字母组合ai,ay在单词中的读音。Unit 7 After school（A busy day）本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有What time is it? Its time for（可与4A Unit7/3B Unit 4句型Whats the time? Its相联系） I want to Do you want to? 还出现了由past和to构成的表示时间的词组(4A Unit7)。有十个四会，六个三会。学习字母组合ar在单词中的发音。Unit 8 At the weekends本单元教学内容围绕“周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类动物的名称。涉及的句型有How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?（5B Unit7 What does he/she?)有十一个四会，15个三会。学习字母组合ee在单词中的发音。 Unit 9 The English Club本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言，重点学习句型Where are you from? Do you speak?及