小学英语二年级下册教学设计.doc

SWE 口语Book4 教学设计 Unit 1 I go to school by bus教学设计 第一课时 Lets Chant Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇：at the top, in between, belowl Sentences句型：You must stop.Get ready forYou can go.l Daily Express习惯用语：l Grammar语法：l Phonetic语音2.Language skill语言技能：1）能听会说本课的新词汇和句型； 2）能正确理解小诗意思； 3）能基本上口小诗.3.Affect 情感态度：通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。4.Learning Strategies学习策略：1）借助情景，理解新知识。2）积极参加活动，大胆表现自己。5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。TeachingAids/Media主要教学媒体 1、 颜色卡纸，用在Warm-up Activity 2、3；2、 “金太阳”课件，用在PresentationTeaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies 学生学习策略Purpose设计意图Warm-upPresentation and practiceConsolidationHomeworkActivity 1: sing the song:The Rainbow播放一年级口语学过的歌曲。Activity 2: 集体复习colors。师出示圆形颜色卡纸。Activity 1：创设情景，呈现交通灯traffic light。利用颜色卡纸制作traffic light,让学生认识交通灯traffic light Activity 2: 播放课件：Lets chant引生看大屏幕,师配动作Activity3:理解并上口at the top, in between, below师边做动作，边说词组，充分利用TPR教学。 Activity4：小组活动师示范。Red at the topYellow in betweenGreen belowActivity5:播放课件，再理解并学习新句You must stop.Get ready for green.You can go.师描述过马路情景中的交通规则。Activity6: 小组活动。师示范（配动作）。You must stop.Get ready for green.You can go.Activity7: Traffic light game. 讲解游戏规则(师说出某种颜色灯，学生马上做动作反应并说出对应的句子)示范游戏。Activity1： 再一播放小诗让学生再次理解 Activity2: 跟读、自读小诗检查，反馈信息。Activity3: 表演小诗老师创设过马路的交通情景听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。积极参与活动，忆出学过的颜色。生快速说出颜色。知道traffic light 由red ,yellow ,green 三种颜色组成。看大屏幕并认真听小诗。生也做动作学说at the top, in between, below。注意between 的发音。小组进行练习。生看且认真听，尝试去理解并学说。生练习说参与到游戏活动中学生在听的过程中，加深语言的认识和理解。打开书本P5,用食指边指边读。积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出颜色的单词。学生认识traffic light.引生理解小诗的意思。大部分学生能理解。理解并上口新词组巩固并检查新词的学习情况。学习新句，大部分学生能基本正确朗读。巩固新句学习并练习说小诗吸引孩子继续投入到语言操练活动中检查阅读效果。满足学生的表演欲望，并检查教学效果 第二课时 Lets Play Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇：能听说新单词：bus,taxi,motorbike,whitel Sentences句型：l Daily Express习惯用语：l Grammar语法：l Phonetic语音2.Language skill语言技能：1）能听会说本课的新单词； 2）能正确说出有关交通工具及其颜色。3.Affect 情感态度4.Learning Strategies学习策略：5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：正确说出交通工具及其颜色，如：a green taxi。学习快的学生能很快辨认，说出交通工具单词，并能用冠词和颜色词进行描述。学习慢的学生对此会有点难度，在教学中，教师要做好示范。TeachingAids/Media主要教学媒体 ；1、 颜色卡纸，用在Warm-up Activity 2、3；2、有关交通工具的图片。用在Presentation and practice的Activity 1。Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies 学生学习策略Purpose设计意图Warm-upPresentation and practiceConsolidationSum-upHomework Activity 1: 集体复习colors。Yellow, blue, green, purple, red, pink, orange.Activity 2: 复习上节课内容Lets Chant。Activity 1：猜图游戏，学习新词taxi,motorbike,white盖出图片的大部分，让学生猜出已学过的交通工具（bike，car,train,plane）,由此引出新单词。并引导学生说.如：a green car. Activity 2: Bingo Game 师说游戏规则（看书本P4，老师说a red bike,学生马上在表格上找出该图片。比一比谁棒！）Activity3:小组活动 让小组进行选择图片说英语。Activity4：两人游戏让其中一个学生选某组图，并说出英语，让另一个学生作出反应，说出是哪组图。师检查，反馈信息。Activity1： 跟录音读或老师读。让学生再次听和说，检查读书效果。Activity1: 小结小结今天的学习内容。听录音，复习小诗，跟录音读句子。生集体说出颜色。表演小诗积极参与游戏，说英语。认真听，根据老师读的英语，作快速的反应。学生能看图说英语学生之间进行比赛。学生认真跟读在老师的指引下进行小结。激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出颜色的单词。温故知新，以旧带新，降低学习难度。激发学生学习的兴趣，巩固所学知识。巩固并检查新词的学习情况。激发学生的内动力来说英语。培养学生的阅读习惯，能指着单词，认着单词进行朗读。知识的归纳 第三课时 Lets Sing Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇：能理解歌词意思 ，跟着音乐唱出歌词。l Sentences句型：l Daily Express习惯用语：l Grammar语法：l Phonetic语音2.Language skill语言技能：1）能正确理解歌曲中句子的意思； 2）能跟着音乐唱出歌词。3）学得快的学生能用其它交通工具替换bus来唱。3.Affect 情感态度：积极，喜欢唱英文歌，陶冶性情。4.Learning Strategies学习策略：学唱英文歌，提高语言能力。5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：学生能和着音乐节拍唱歌。歌曲能上口。歌词的正确读音及上口。学得快的学生能用其它交通工具替换bus来唱。学得慢的学生能理解歌词意思，能和着音乐唱。TeachingAids/Media主要教学媒体 交通工具图片，用在Warm up金太阳软件,用在PresentationTeaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies 学生学习策略Purpose设计意图Warm-upPresentation and practiceConsolidation Sum upHomework Activity 1: Lets chant师让学生表演小诗Activity 2:复习交通工具及其颜色。师让学生快速说出图片中的交通工具。Activity 3： 播放歌曲课件。师扮演汽车司机，充分利用身体语言，表情，唱歌曲，感染学生，调动学生的学习欲望。Activity 4: 创设情景：大家去郊游。Take a ride on my busIll show you around.师扮演汽车司机，邀请学生坐车。在车上的学生也用同样的语言邀请其它同学。Activity5:理解并上口和学生一起边唱边跳。师边做动作，边说句子，充分利用TPR教学。Activity6:播放课件，再理解并学唱歌曲。师积极融入学生中去，和学生一起边唱边跳。Activity8: 小组唱。师巡堂，检查学生唱的情况。Activit1： 播放歌曲课件，全班唱让学生再次巩固歌曲。Activity2: 改变歌词，小组、全班唱。把bus 换成bike ，taxi，plane师检查，反馈信息Activity1: 小结今天的学习内容。听录音，跟唱歌曲Homework，能唱给家长听表演小诗生说出交通工具。学生初步感知歌曲。学生积极参与活动，大胆说英语。生也做动作学说生大胆地唱，注意单词的发音。生练习唱学生唱，跳，并自我评价唱歌的情况。积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。在老师的指引下进行自我学习小结。激趣并复习交通工具。，为新课做铺垫。生能流利地说出交通工具。语言的输入。在情景中学习语言，让学生更好地理解歌曲意思。理解并上口歌词。大部分学生能基本正确地唱。巩固歌曲。检查，并反馈信息。检查能否进行替换歌词唱。知识的归纳第四课时 Lets Learn Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇：能听说新单词：live,underground,on foot,zoo.l Sentences句型：I live in I go to school byl Daily Express习惯用语：l Grammar语法：l Phonetic语音：2.Language skill语言技能：1）能听会说本课的单词和句子； 2）能正确理解课文意思；3）能用句型描述自己的住处和上学的交通方式。3.Affect 情感态度：通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。4.Learning Strategies学习策略：5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：Bus, motorbike, taxi, bike, train, plane, car的听、说和辨认.学得快的学生能用句型I live in I go to school by描述自己的住处和上学的交通方式。学得一般的学生能根据句子辨认图片。学得慢的学生可能会对语言的综合运用有点困难，故在操练的过程中，要注重语言的输入和语言的有意义理解。 TeachingAids/Media主要教学媒体 广州市原市区简单地图，用在Presentation，学习I live in Tianhe.金太阳软件，用在Presentation，呈现新课文。Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies 学生学习策略Purpose设计意图Warm-upPresentation and practiceConsolidationSum upHomeworkActivity 1: sing : Take a ride on my bus教师融入学生中，和学生唱Activity 2: Lets chant.Activity 1：Free talkI go to school by bus/bike/on foot.Activity 2:学习新单词underground,on foot（注意underground的发音）。利用图片，让学生快速说出交通工具单词。Activity 3: 小组活动操练句型I go to school by bus/bike/，师巡堂指导Activity4: 学习I live in Tianhe。师出示广州市原市区简单地图，并指出自己住在哪个区。Activity5：小组活动让学生用I live in .I go to school by bus/bike/进行自我介绍。Activity6:播放课文的课件，让学生理解并学习课文。师引导生学习人名和区名的读法。Activity1: 跟读、个人读课文。师巡堂，检查，反馈信息。Activity2: 表演课文。让生扮演角色表演课文。师检查，反馈信息。3:自我介绍。让学生用Im .I live in .I go to school by.介绍自己。让学生小结今天的学习内容。听录音，跟读单词和课文。用不同的交通工具词替换bus来唱生真实地表达上学的交通方式。如学生不能用英语表达的交通工具，教师要作指导。操练交通工具单词，辨认和上口。生互相介绍和了解。学生了解广州市原市区简单地图，并说出自己住在哪个区。小组进行合作练习，并作评价。学生了解各人物的住处和上学的交通方式。生积极开口，用小食指点着单词读。积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。学生用新知识介绍自己。在老师的指引下进行自我学习小结。热身、活跃课堂气氛,复习刚学过本单元知识。以旧带新，学习新知识，降低难度。操练已学的交通工具单词，为后面的学习作铺垫。句型的操练理解并上口语言的有意义操练。通过上面的学习，大部分学生已经理解了本课的新知识，知道如何介绍自己的住处和上学的交通方式，对学习本课文难度就降低了。但是有部分学生可能对人名和地名难上口。检查学生是否已上口满足学生的表演欲望，并检查教学效果语言的输出知识的归纳Unit 2单元 I want to be a teacher课时2时间内容Lets learn目标1. to do and show the right Action.2. to learn the job.3. to say the sentences教学过程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need复习各方面的描述Sing a song and play a gameMake the children relax and do some preparationWhole classCAI Review the words 复习已学单词师生实物 Review rhe transportsFree talk: whos the boy? This is 复习交通工具。 师生、生生图片呈现Do the action and guess what does he do?试运用语言师生CAI练习Practice the sentences in pairs理解运用 生生Act out un pairs 操练句型师生Play a game to show the context in book.认读课文。生生书教材Success with English 年级2授课教师 单元 I want to be a teacher课时3时间内容Lets chant and Lets sing目标1. to chant the rhyme2. to sing the song3. to tell the future jobs.教学过程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need复习各方面的描述Matching the pictures with words.Make the children relax and do some preparationWhole classCAI Free talk复习what does he do?的用法师生实物 Guess and try to chant感知句子。 师生、生生图片呈现Listen and Say the chant 试运用语言师生CAI练习Ask “what do you wqnt to be?” 感知 生生图片Lets sing 学知识师生Creat a new song创作新歌生生书教材Success with English 年级2授课教师 单元 I want to be a teacher课时5时间内容Story Time目标1. To understand the story.2. enjoy reading.教学过程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need复习各方面的描述Song and chantMake the children relax and do some preparationWhole classCAI Free talk: what do you what to be when you grow upRewiew how to ask future job.师生实物 Guessing: spiderman, supermanTeach the new words. 师生、生生图片呈现Pre-telling the storyListening and mining师生CAI练习While-telling the story理解运用 生生CAITell the story with pupils Use the language师生图片Talk with pupils how to save if on fire.思想教育师生 教材Success with English 年级2授课教师 单元 Please take me to the park课时1时间内容LETS LEARN目标1. 熟悉场所的名称。2. 能大胆尝试讲述自己最喜欢去的场所。3. 愉快自信地用英语表达教学过程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need复习各方面的描述Warming-up: songs and chantMake the children relax and do some preparationWhole classCAI Game: Where is it复习where的用法师生实物 Free talk: Whats your favorite day?复习如何表达自己最喜欢的日子 师生、生生图片呈现呈现情景，引导学生学习场所的名称。My favorite place is the 试运用语言师生CAI练习FREE TALK：Whats your favorite place?理解运用 生生活动手册练习师生试描述自己的喜好给同伴听,看能否找到和自己喜好一样的同学（SURVEY）语言输出生生Unit 3教材Success with English 年级2授课教师 单元 Please take me to the park课时2时间内容LETS PLAY目标1.ask and tell about where they are going in the game?2. ask to join somebody to go to somewhere.3.Enjoy the game.教学过程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need复习各方面的描述Warming-up: 1. Free talk.2. TPR ( swim, run, elephant, monkey)Make the children relax and do some preparationWhole class 呈现 Present the words: zoo, park, swimming pool1. Input for two times and make the Ss understand.2. Output by the support of the teacher.3. Practice by “ Little train” and play “Hit the words.”Try to understand the words and try to rememberGroupCAI练习Play games and learn the sentence1. Guess the teacher “Where am I going?”2. Choose things to present “ Where are you going?”3. Play “ louder and lower” to practice.Try to know and say the sentences. Groups and whole classPlay the game in the book1. show the game to the Ss and practice.2. practice “ Can I come? Sure”3. Play the game by whole classTry to understand the game and enjoy it.Groups and whole class Lesson 3内容LETS SING 目标1. 喜欢听歌曲2. 理解歌词大意3. 能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作教学过程步骤 目的互动所需教具唱歌前FREE TALK: Whats your favorite place? Revise the places name师生/生生玩LETS PLAY中的游戏引入师生学唱Play the song once:打节奏呈现,初步感知师生录音Play the song for second time: find out the places you hear进一步帮助理解师生图片LETS PLAY游戏巩固生生/师生Play the song for the 3rd time:边听边学唱帮助理解师生跟读歌词机械训练师生分组分角色唱不同学生先记忆不同部分生生活动全班打拍子合唱训练节奏感生生用自己喜欢的地方来为歌曲重新填词联系自身实际,运用歌曲表达生生 叫材Success with English 年级2授课教师 单元 Please take me to the park课时4时间内容LETS CHANT 目标1. 理解CHANT的意思2. 能有节奏地读小诗,并能配上相关的动作3. 会玩翻牌的游戏,并感兴趣教学过程步骤 目的互动所需教具引入GAME:用拼图或显示图的部分来让学生猜出地方名称巩固复习师生图片TPR:看动作，说出相关的场所名称训练听力及模仿力，并增加趣味性师生学生试用自己要去的地方唱歌。试运用所知识，发散思维生生呈现呈现CHANT:问提及到哪几种场所初步感知师生再现CHANT: 为什么可以去？进一步理解师生学习:Ive done my homework. Ive been good.帮助理解及记忆师生练习学生试CHANT师生单词卡配对游戏:翻出相关的两张牌e.g. swimswimming pool理解力，记忆力的训练 生生卡片打拍子CHANT节奏感的训练做动作CHANT帮助记忆对话形式CHANT生生运用FREE TALK：假如表现好的话，父母还可以带你去哪里？理解运用师生练习活动手册练习师生教材Success with English 年级2授课教师 单元 Please take me to the park课时5时间内容LETS TALK目标1. 理解对话的意思2. 能根据不同的场合说出相关的活动3. 会向老师提出想去哪里的请求。教学过程步骤 目的互动所需教具引入GAME:用拼图或显示图的部分来让学生猜出地方名称巩固复习师生图片TPR:看动作，说出相关的场所名称训练听力及模仿力，并增加趣味性师生学生试用自己要去的地方CHANT试运用所知识，发散思维生生呈现呈现对话:问提及到哪几种场所初步感知师生再现对话: 可以去做什么？进一步理解师生学习:Will you.? I want to.帮助理解及记忆师生练习单词卡配对游戏:翻出相关的两张牌e.g. swimswimming pool理解力，记忆力的训练生生尝试向老师提出要去哪里的请求，学习No problem. Please, please.进一步理解师生卡片看图运用对话的内容谈论图画理解运用运用FREE TALK：你想去哪里？理解运用师生练习活动手册练习师生教材Success with English 年级2授课教师 单元 Please take me to the park课时6时间内容STORY TIME学习目标1. 能听懂故事的大意2. 对故事感兴趣3. 有自己表述故事的欲望4. 能大胆尝试自己表述教学过程步骤 目的互动所需教具讲故事前复习歌曲: Are you going to? Chant复习place名称生生录音 Free talk: Whats your favorite place?复习相关的对话内容师生Free talk: Where are you going? What can you do there?引入故事情景师生讲故事First telling: 回答以下问题:故事里都有谁?帮助初步感知师生课件/图片Second telling: 说出故事所提及的地方帮助进一步理解生生Third telling:选出KOTO想去的地方理清故事脉络并尝试说出部分单词师生教学用图Fourth telling:(教师旁白)分角色扮演(跟教师说台词)融入自己的理解进行演绎并试着说多一点生生头饰Fifth telling:边说边把相关的图片抽走试记忆故事情节,并与教师一齐讲故事师生教师重新讲一个错漏百出的故事,学生更正其中的错处训练听力及注意力师生Unit 4 My Favourite Day Is MondayUnit 4 Lets play (the second period)Language focuses1. vocabulary: today tomorrow2. structures and chunks:what day is it today?Its today.Its tomorrow.Teaching objectives:1. say the seven days more accurately and with more confidence.2. ask and tell the days today and tomorrow.3. enjoy the game.TEACHING PROCEDURESProceduresTeachers ActivitiesStudents ActivitiesPurposeWarming-up1. Divide the whole class into five groups.1. Listen and go for it for their groups.1. Warming up.Presentation1. Present the new words and structures: what day is it today? with body language.2. Teach and let the pupils practise.3. Teach “its Tuesday today.”4. Create and draw the situation to present “tomorrow”.5. Ask the pupils “ what day is it tomorrow?”6. Create the situation to present the sentence structures.7. Ask some pupils to play.1. Listen, watch and try to understand.2. Learn and say.3. Understand, learn and practice. 4. Listen and look carefully and understand. 5. Answer the questions with actions.6. Listen and learn.7. Listen and watch carefully.1. To arouse the pupils interests and help them understand and say.2. Help the pupils to understand and say quickly.3. Help the pupils to say quickly and remember.4. Help the pupils to understand5.Review some phrases and practise the new words in sentence. 6. Have fun in class.7. Help the pupils to understand the whole game.Development1. Let the pupils play in the whole class.1. Play together.To offer more chances for the students to practise the words and enjoy the game.AssignmentListen to the tape and play with your family members.Unit 4 Lets sing (the third period)一教学内容分析：本节课是Unit four的Lets Sing，学生在前面的内容中已经理解和学习了星期的表达。本节课主要是让学生理解，并结合所学内容去学习这首歌，能在不同的情境中学会如何表述Monday is a busy day.二教学对象分析：学生经过了一年多的口语学习，已经有一定的口语基础，并初步形成了一定的英语学习习惯。在教学过程中，通过给予学生大量的信息输入，让学生在不同的情景中理解、感知和主动开口说、练语言。三教学策略： 1、通过运用的情景、媒体和活动等教学方式让学生主动获取信息。2、结合课堂活动和游戏，加强学生对新知识的记忆。3、进行大量的信息输入，并在活动中引导学生主动地进行英语的输出。四Language Focuses:I go to school on Monday.Monday is a busy day.But not on Saturday or Sunday.五Teaching Objectives：1、Sing the song with the right feelings.2、Enjoy the song. 六Teaching Procedures:Prepara-tionTeachers ActivitiesStudents ActivitiesTimePurposesWarming up and revision1. Greeting 2.Devide seven groups “Moday,Tuesday,Sunday”and let them shout the group names and catchword loudly. .(Listen,assessment)3.Free talk(以采访的形式)1）.What day is today/tomorrow?2）.What is your favourit day?3）4）.Do you like sunny day/snowy day?4 Have a chant:Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday is the middle day.Thursday, Friday, Saturday,Every day is a happy day.1. Greeting2 The pupils of seven teams stand up shout group names with actions3.Answer4. Have a chant with actions.7mins1. 大声喊口号，可增强凝聚力，和说英语的信心,活跃课堂气氛，自然地进入学习状态。并且口号与歌词有联系，为所学内容作好铺垫。 2.Free talk 环节可既可复习旧知识又可训练学生听力与反应。3. .在一定节奏下让学生说唱英语，能为培养学生良好的语音语调打下良好基础，同时也能复习所学内容.。Presentation AndPractice5. Learning objects :