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学习、总结、提高 学习总结提高邹瑜xx年，我校成功申报了国家级德育科研课题和谐德育研究与实验，至今该课题实验已开展近一年时间。 我参与了课题和谐德育研究与实验这一课题的研究已有一年了，在这一年的研究过程中，我既享受到了成功的喜悦，也使自身得到了一定的提高。 本学年，我作为学校课题组的一名成员，又是学校德育学科教研组长，在此课题的研究中主要负责学校常规教研活动的安排和组织。 本学年我校的常规教研活动本着“以实际问题为切入点，以课堂教学研究为主阵地，以扎实的校本研修为核心”，扎扎实实推进我校校本教研工作。 我们始终围绕课题研究开展德育工作，借助课题的研究，将我们的德育实践工作进行理性的分析与思考，努力探索德育工作的规律和有效途径。 因为我付出许多了，所以收获也有许多，虽然辛苦，但也非常快乐。 本校的校本课题研究和谐德育研究与实验，德育组结合学校校本课题研究组织教师开展了许多活动，在研究的过程中，我通过各种学习、培训、努力提高自身能力，认真进行了集体备课、听课、研讨、总结、反思等，使自己成为一名成为学习型、专业化的科研型教师。 教师是学习活动的组织者和引导者，为了努力适应新课程改革的需要，要不断的学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养，首先，我加强了课题理论学习，本学年我通过理论学习，并作了大量的笔记,通过方案的和理论学习，使我在课题研究的过程中，有了明确的方向。 课余我精心钻研教科书，研究自己的教学对象，从课程目标和学生具体情况出发，灵活运用多种教学策略，通过与学生平等对话的合作互动，加强了对学生的点拨和指导，有针对性地组织和引导学生在德育实践中学会学习，最终实现教学相长。 认真上好课，我深深地知道自己课堂教学水平还不够高，课堂教学的驾驭能力还比较差。 本学年，我重点学习名家名师的课堂教学设计，领悟其中的精髓，汲取其中的营养。 再根据教材和学生实际，精心备好每一节课，每天，不管多忙，早晨，我总是要看一看教学设计，及早制作好课件，准备好教具。 经过一个学期的尝试，我终于得知课堂教学的准备工作对于一堂课来说是何等重要（以前，总是因为忙，这方面做得不到位）。 正因为准备工作充分，上课时就成竹在胸，学生学得愉快，学得轻松，学得活泼，慢慢地有越来越多的孩子喜欢上了品德课，品德课堂上经常有学生愉快的笑声。 张扬了学生的个性，他们的天性蓬勃起来。 在上好思品课的同时，我还精心上好主题队会，使学生在活动中受到潜移默化的影响。 如主题队会自己的事自己做，我选好主持人，让学生组织活动，通过劳动竞赛评比（定时穿衣，系领巾，洗脸刷牙，收拾自己的学具）；采访自己的事哪些方面做得好，怎样做好自己的事？夸一夸做事能干的同学，节目表演劳动最光荣；齐说班训自己的事自己做；回家后，让学生做到我的事我去做等活动，使学生在宽松、愉悦的环境中懂得了自己的事自己做。 为了让学生受到更多的教育，如安全教育，我班开展了时刻要注意安全，为了让学生受到从小树立远大理想教育，我召开了主题班会我的理想总之，为了教育学生，我冥思苦想，精心设计，选择贴近学生生活，学生又乐于参与的教学活动，让学生在玩中学，在乐中学，在活动中积极参与，在活动中受到教育。 课后作好记录。 课堂中一有高潮、一有失败、一有火花，我在课余就及时总结、提炼、反思、记录这一学期，我根据自己的课堂教学经历，撰写了十多篇有质量的教学案例和随笔，有三篇有关德育研究的论文还获了奖。 课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。 本学年，在活动中，我都能认真学习、记录，和课题组的老师座谈，交流，并把评课意见向任课教师交流。 在评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理念，了解了许多新的教学方法，并恰当的运用于教学中，使自己的教学方法更具启发性，学生由被动学习，转变为主动学习。 本人是德育课题研究组的组长，还担负着组织小组活动的任务，不但注意自身业务水平的提高，还注意全体教师授课艺术的提高。 每月召开一次小组会议，安排本月工作，并组织教师进行集体备课、听课、评课，要求教师写课题研究论文或教学案例，在月末收集、评比、汇总课题组各项资料。 督促其他成员完成自己的研究任务。 在收获成功与喜悦的同时，我也与孩子们共同成长。 正是我积极的工作态度，慈母般的爱温暖了这些孩子的心，照亮他们前进的方向，促使他们不断的转变。 我带班二十二年，所带班曾被评为“镇的先进班集体”，本人曾被评为县级先进班主任，我所带班曾多次被校评为“文明班级”，我也曾被评为德育先进教师，所撰写的和谐德育研究与实验专题论文关于农村留守儿童的几点思考在县刊上发表，爱的倾注，成功的回报、让顽石变璞玉曾在“全国班主任创新实践论文征文”评选中都被评为二等奖。 爱的倾注，成功的回报在全省德育论文评比中获三等奖，爱的