Unit2 My family A Let’s spell.doc

Pep三年级下册Unit2 My family A Lets spell教学设计教学目标：1.能够总结字母e在单词中的发音规律。2.能通过描红单词初步掌握了单词的书写要求并学会辨认词形。3.能根据发音规则正确认读单词ten，pen，leg，red，并大胆尝试读单词。教学重点：能正确认读和书写单词：ten，pen，leg，red.教学难点：字母e的发音规律，以及字母印刷体与手写体的区别。一. Review and lead in.（复习旧知，引入新课）1. Play a song: A is forapple.（整体感知26个字母的发音。用白板播放英语歌曲：可以让学生小声跟个哼唱，整体感知26个字母的发音。创造英语的氛围，让学生在轻松愉快的气氛中开始学习。）2. 我会读 t d g b h p l r 并且知道发音。T：Now lets review the letters and sounds.（设计意图：用幻灯片出示字母t d g b h p l r k fz让学生读出字母的发音,为后面的辅音字母与元音字母的拼读做铺垫。）二Presentation and pratice.1.教师用幻灯片出示一支钢笔：T：Whats this?Ss:Its a pen.T:What colour is it?Ss:Its red.T:Yes,ita red pen. 幻灯片出示十只钢笔T：OK,now, Lets count how many pens.和学生一起数Ss: Ten. T: Yes, tenred pens.然后出示Ben的图片和句子：Ben has ten red pens. (设计意图：“tenredpens”由慢到快的练习和此chant都是为下面书上的chant做铺垫的。)学生跟读句型。）T：Today，we are going to learn the sounds about the letter“e”.2.教师出示单词卡片red,找个别学生试读单词后，然后用折纸的方式出示字母r，让学生试读其发音，之后再出示字母e，学生试读，教师引导学生用拼的方式试读re的发音，之后再找学生试着分解re 的发音，r-e /re/，由字母r到re，最后到red的拆分音。3.由单词卡片red转换到leg，（即把两边的字母替换掉），让学生试读辅音字母l的发音及由l到le的发音，最后到leg，学生试读，试着拆分音，教师引导学生说出字母e在单词中发/e/.4.操练环节练习辅音加元音字母e的发音，学生试读单词。（教师用幻灯片出示字母hhe，k-ke,d-de,m-me,z-ze,t-te,l-le-let,p-pe-pet,s-se-set.)5.教师出示单词卡片pen，同样的方式让学生拆分音后再引入单词ten，学生试读单词，体会其字母en的发音。操练环节利用单词卡片，快速出示单词卡片zen，ken，sen，ben(设计意图：在新授教学中引导学生根据发音规律进行拼读，培养学生的拼读能力。)6.Listen and repeat.(设计意图：通过看、听、写多种形式，让学生在不知不觉中输出新知。学生都很喜欢展示自己已经学会的知识，教师可以做出很好的反馈，及时纠音。)7.Chant.T: Lets Chant together.8.Listen and circle.三Consolidation and extension.（1）