新版PEP小学英语五年级下册Unit2.doc_第1页
新版PEP小学英语五年级下册Unit2.doc_第2页
新版PEP小学英语五年级下册Unit2.doc_第3页
新版PEP小学英语五年级下册Unit2.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

新版PEP小学英语五年级下册Unit2Theyarehensandchicks.教案 团三小 胡雅利一、教材分析:本课为五年级下册第二单元故事教学课。故事大致内容:小猴子要给森林里的各种小动物照张合影,为了顺利吸引各处的小动物前来拍照,Micky 先后扮成绵羊,鸭子,狮子,马,把小动物集合起来照张 “全家福”,借此故事,复习本单元学过的各种动物名称。二、教学目标:1.掌握四会单词these,hen,rooster,geese;三会单词chick,duckling,gosling.四会句子What are these? Theyre hens.三会句子Can ducklings swim? Yes,they canCertainly.2.通过游戏,帮助学生巩固所学语句和词汇,真正做到在玩中学,在游戏中运用。3.通过有节奏的韵律诗,让学生体验感知字母Gg的发音规律。三、教学重难点:1.掌握本单元所学交际用语,能熟练认读大小动物英文名称duckling,chick,gosling。2.能熟练认读故事,能记忆常用名词单复数简单变化goose-geese。3.难点是gosling,certainly的发音,Can they.?及回答的运用。四教学准备: 录音机 PPT 单词卡 头饰图 橡皮泥五教学过程:(一)热身复习1.学困生朗读英语月标题Enjoy English Enjoy life.(设计意图:让学困生在课上张嘴较困难,英语月标题每节课都出现,此时让他她朗读已不再有高度,也有效地保护了学生自尊心。)2.学生看课件阅读优美小短文。(设计意图:短文不管是Fun Time1中的文化渗透内容,还是课外的小片段,其内容都与本单元教学内容紧密联系。)3. 找朋友。(设计意图:课件显示名词的单复数,学生连线。连线过程较简单,选择学困生或此时注意力没有集中的学生完成。让学优生总结名词单复数变化规律。)4. 猜谜语。(设计意图:两个英文小谜语调动学生积极情绪,为下节的学习做准备。)(二)新授1T: Micky wants to do something for his friends. What does he want to do? Lets look at this passage. Now read it quickly.学生阅读小短文,通读。2. T: Read it again, this time read it slowly.3. T: Work in groups. Read the passage again then answer these questions.(设计意图:为提高学生阅读分析能力,我将本课改编成小短文,并附有和短文相关的五个小问题。)4.T: Check your answer against the passage.学生与老师一起理解课文,对证答案。5.学生打开书听课文录音两遍。6.学生跟读课文录音。理解Come here, Come along, Come with me, grandson.7.学生读课文。8.学生再次听录音。(设计意图:根据学生朗读情况,教师再次播放录音,让学生纠正发音,培养学生认真倾听的习惯,利用有限的课堂时间锻炼学生的听力。(三)巩固操练1.学生以组为单位分角色朗读课文。(设计意图:把课堂还给学生,让学生有足够的时间交流。)2.学生看课件图像为故事配音。3.根据故事内容填词。(设计意图:将课文原文10个单词挖空,学生根据记忆填空,再次巩固本课。)4.指导练习册中有难度的题。(四)板书设计(设计意图:板书较简洁。既突出了英语语言的生活性,又为学困生解决了认读问题。)Unit2 They are hens and chicks.hen rooster chick What are these?goose geese gosling Theyre hens.六教学反思:1多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣,提高学生的学习兴趣。 2教学目标与重难点基本能解决,但个别教学环节衔接不明确。3学生主动习得较少,自主探究不够,应鼓励更多学生积

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论