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文档简介
教材分析 本文是吴均写给友人的一封信 在信中 作者用生动而简练的笔触 描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色 抒发了作者对美好的大自然的向往之情 现存为节文 本文的形式上是六朝所盛的 骈文 也称 四六文 骈文讲究对仗 韵律 藻饰 后畸形发展 文而无质 故佳品不多 如本篇者 实罕不多见 因此 教学中 以为侧重点应放在 1 朗读教学 以读促悟 在读的过程中去感受本文的的 文质兼备 熟读成诵 整篇积累 为今后的一步学习打下基础 2 让学生在与作者的文本对话中知时知人知文 感悟作者的真性情及其所好所恶 提高学生自身的人文素养 3 对本文所涉及的古汉语的相关知识进行积累 三维目标 知识与能力 1 识记 本文出现的生字词 相关的文学常识 个别词语的特殊用法 以及本文的重点句子 背诵全文 落实到默写 2 根据注释 工具书或教师的点拔 较好地直译本文 3 能力 通过个性化的朗读 悉习揣摩作者借助文本表达的情感 过程与方法自读感悟合作交流问题探究情感 态度 价值观培养爱国精神 熏陶高尚情操二 重点与难点重点 通过修改化的朗读 悉习揣摩作者借助文本表达的情感 自读感悟合作交流问题探究 引入 教师 我们常常这样地赞美我们的祖国 江山如画 锦绣河山 自古以来 有多少画家 用他们的画笔描绘着我们的祖国 有多少诗人 用他们的诗篇歌颂着我们的祖国 下面我们一起来回顾一下诗人和文学家笔下的祖国山河 请用你积累的诗文原句来回答 1 大气磅礴的洞庭湖 2 气势雄伟的泰山 3 庐山的瀑布 4 西湖有早春 5 壮美的三峡 6奇丽的大漠 今天 我们在一起随着吴均的引领 去欣赏 奇山异水 天下独绝 的富春江风光 教师板书课题 学生打开书本 题解 书 即书信 杜甫诗 家书抵万金 探究 1 请学生思考 作者在本文中寄情山水 一个 从流 的 从 字就与出了富春江的山水之美和自己的惬意之情 并表达了自己 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 的独特感受 试问 作者为什么会有的感受 相关链接 作者的介绍此略 教师小结
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