2019年学校教学科研工作总结2.doc

2019年学校教学科研工作总结2 导读：2019 年学校教学科研工作总结近年来，我校教学教研工作以全面推进素质教育为目 标，以新课改精神和现代教育理论为指导，紧紧围绕市、县 教育工作会议精神和学校工作的总体思路，以精学校新闻 为深入贯彻党的十九大精神,全面总结学校教学科研工作,全2019 年学校教学科研工作总结近年来，我校教学教研工作以全面推进素质教育为目 标，以新课改精神和现代教育理论为指导，紧紧围绕市、县 教育工作会议精神和学校工作的总体思路，以精细化管理为 突破口，着眼过程，关注细节，优化管理，凸显“推进内涵 发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标， 以“构建高效课堂教学模式”作为开展教研工作的出发点和 归宿，坚持教学促进教研、教研助推教学的理念，充分发挥 教研工作在教育改革中的重要作用，以此促进教学质量的提 高。现将近年来的教学教研工作汇报如下：一、工作回顾 1. 加强教学常规工作的检查督导，规范教学过程。 教导处的日常工作很多、也很琐碎。每学期开校初，当 老师们还沉浸在假期的惬意中时，我们教导处已经开始了紧 张的准备工作。如新生的报名工作、开校通知、课本作业的 发放工作、安排任课教师、排课等等。然后对一学期教学工 作的检查督导，做详细的安排部署。一项项繁杂的工作纷至 沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才 能使教导处工作能够稳步而有序地开展。直到一学期结束， 我们也丝毫没有放松自己的工作，其他老师休息，教导处的 老师还在认真、细致的做好期末的收尾和假期临时工作。 学校严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学 行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处加强对教师 教学常规工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布 置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。经过全体教师的协作努力，这几年，我校在全 县教育教学大检查中，学校在执行教学常规、落实课程计划 方面得到了上级的充分肯定。2. 加强新的教学理论的学习。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观 念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，学校十分 重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合 的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每 位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快 更好地提高教师的专业知识。 每学期，学科组充分利用教研时间，组织教师认真学习 新课程标准，对它的要求做到心中有数。学校还要求每 位教师阅读相关的教育理论书籍,让教师的观念得到更新，知 识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 并鼓励教师积极撰写教学科研论文。 3. 加强队伍建设，提高整体水平和教学能力 （1）加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订 好计划，组织开展扎实有效的研讨活动，使全体教师的业务 水平不断得到提高。 （2）加强对新教师的培养。每年的新教师培训、新教 师汇报课、新教师拜师等活动的开展，帮助他们在教育教学 能力方面有一个大的提升。 4. 以课改为突破口，广泛深入的开展教师校本培训活 动。如：课题研究培训、信息技术能力培训、新课程培训、 教师专业化成长培训等等。每学期制定切实可行的培训计 划，确保培训活动高效、有序、扎实地开展。4. 不断完善考核评价制度。每年在教代会上认真听取、 吸纳教师提出的意见建议，认真研究现行评价制度与新课程 理念之间的差距，不断完善教师工作考核制度，制定出符合 本校实际的考核细则。5. 加快骨干教师队伍建设，培养教育教学的中坚力量。 每学期，学校都给骨干教师定任务、压担子，在教研组活动 上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，促使他们迅 速成长。同时，为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而 出，学校开展了各级骨干教师示范引领工程、“青蓝工程” 等工作，要求每一位骨干教师帮扶一名年轻教师，带教的老 师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方 面进行传、帮、带。通过对骨干教师的培养，以此来带动学 校教师队伍的整体素质不断提高。目前，我校有 3 名省级骨 干教师、8 名市级骨干教师和 16 名县级骨干教师。6. 深入推进教学研讨活动。为进一步完善校本教研机 制，充分发挥教研组的职能，学校一直在积极探索有效的教 学教研模式。为此，我们着力抓了教研组建设，教研组长对 本年级本学科的教学工作全面负责，制定好教研计划，抓好 教研管理，开展常规课、示范课、研讨课，主题研讨交流等 丰富多彩的教学研讨活动，注重了教研形式和质量。做到了 活动有计划、有安排，活动中有考勤记录，有活动过程记载， 有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集 材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性 价值的会议。从而实现了教学资源共享，保证教研活动的实 效性，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互 学习，共同提高。9. 广泛开展教师之间听课，评课活动。每位教师每学期 现场听课不少于 15 节，名师视频课不少于 3 节。评课不仅 要评出优点，而且要指出不足和以后的改进建设，为了保障 老师们听课的节次，学校每学期都会安排骨干老师示范课、 青年教师实践课、新教师汇报课和组内每位教师的课堂能力 评估课等不同形式的的校内公开课。听完课后，各学科组针 对教学中存在的问题和不足认真开展说课、评课活动，从而 促进课堂教学的实效性，提升教师的专业发展。本学期，部 分教师还承担了教体局组织的专递课堂活动，效果显著。10. 学校教研辐射化。每学期，学校都积极承担和主办 各种县级教研活动，从而扩大了我校在教学研究方面的知名 度和影响力。今年 6 月份，由英语组承担的全县小学英语“订 单式”教研观摩活动在我校举行，活动受到教体局领导及兄 弟学校的高度评价，开启了小学英语教研活动的新模式。在 这些活动中，学校领导高度重视，教导处、教科室准备充分， 活动起到了很好的示范引领作用，得到了参与老师的高度赞 扬和上级领导的充分肯定。11. 加大教师培训力度。为更好地指导教师开展教研活 动，并掌握科学的教育科研方法，每学期，学校都积极响应 教体局安排，组织教师参加外出业务学习、教学研究观摩培 训。每学期外出学习、观摩的老师可达 30 多人次，覆盖语 文、数学、英语、音乐、体育、美术、书法、美育等多个学 科。同时，安排外出培训教师做好二次培训工作，把自己在 培训中的所见、所闻、所思、所想，和全校老师一起分享， 共同提高。12. 认真开展读书活动，打造书香校园。学校一直把师生读书活动的开展作为提升教师和学生素质、减轻学生负担 的一个重要手段和活动。每学期学校都开展“读书节”活动， 在老师中开展“读书论坛”活动，大家一起分享读书的快乐。 在学生中，强化班级图书角建设，为学生的广泛阅读提供书 源保证。周二早读时间以班为单位开展师生集体阅读。同时， 结合红领巾广播，营造了浓郁书香校园氛围。从 2016 年开 始学校开设了 “阅读课、舞蹈课、书法课”等校本课程， 并结合这些课程开展了丰富多彩的活动，如：学生的书法比 赛、古诗文诵读活动、“悦读月”系列活动等等，加强对学 生的美育指导和熏陶，提升了学生的素养，丰富了学校的文 化内涵。近几年，在学校领导的大力支持、全校老师的共同努力 下，学校的教学教研工作受到大家的一致好评和充分肯定。 老师们也在教育科研工作方面取得了骄人的成绩：从 2013 年到现在，教师发表论文共 300 多篇；学校老师积极参加各 级课堂教学竞赛活动，有近 30 人次在县级优课评比中获优 异成绩。有近 10 人次在市级或市级以上优课评比中获优异 成绩。这一学期，教导处积极配合教体局做好“专递课堂” 直播活动，学校有近 20 位教师承担了此项工作，也取得了 好的效果。学校自 2013 年2016 年共申报课题 15 项，其中省级 鉴定课题有 5 项，省级立项课题有 6 项，市级立项课题有 8 项。获得张掖市第十届基础教育科研优秀成果奖的有 6 项。 2017 年学校共申报课题 12 项，其中，有 9 项课题被评为“优秀课题”。本学期确立微课题 31 项，有 19 项微课题研究参加了学校的评选活动。另外，自全省“一师一优课、一课一名师”晒课活动开展以来，全校教师积极参加，晒课率达到近 100%。二、工作中存在的问题 1. 教学中整体协作不够。课堂教学中教师的“教”虽然 是一种个体行为，但它所体现的应该是一种集体智慧。长期 以来，由于受应试教育的影响，教师在教学中往往各搞一套， 缺乏交流与协作。 2不重视课题研究。从学校这个角度来看，存在有“五 多五少”的现象，即申报课题的多，能够深入研究的少；评 估检查时，应付检查得多，平时落实得少；“装门面”“赶 新潮”的多，能够联系实际的少；求短期效应的多，能够持 之以恒的少；应付上级要求的多，能够解决实际问题的少。 3. 教研活动缺乏深度。虽然每学期各学科组都制定了教 研活动计划，但有些教研组的活动随意性较大，管理松散， 主题研讨材料没有根据教学实际精心准备，而是从网上下载 后与组内教师交流。有些教研组内个别教师不积极参与研讨 活动，事不关己，只是