英语人教版五年级下册Unit4 Part A Lets learn.doc

基于单元目标的小学英语教学设计单元整体设计每课时教学设计备课教师童晨所在学校林山乡中心小学备课内容五年级下册 Part A Unit 4 Lets learn课型词汇课单元目标词汇1.能够听，说，读，写序数词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th）、twelfth(12th)、twentieth(20th)、twenty-first(21st)、twenty-third(23rd)、thirtieth(30th) 2.能够在语境中正确运用上述序数词本节课的教材解读（重点、难点、文本、图片、在本单元的位置）重点：1.能够听、说、读、写单词：first(1st), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)；2.能够在语境中正确运用上述序数词；3.能够熟练运用句型When is the sports meet? Its on April 4th.难点：1.能够在正确的语境中运用序数词。2.询问和回答节日与活动日期的句型的运用。文本及图片：Lets learn 通过Amy和John 在公告栏前讨论四月初活动安排的情景，呈现了单词的词形和意义。Ask and answer呈现了五幅日历图片，用来询问活动和生日的日期并做出回答。本节课与之前教学内容的联系本课时是人教版五年级下册第四单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“四月安排的活动”展开话题。本节课主要是通过对话的情景学习序数词first(1st), second(2nd) third(3 rd), fourth(4th), fifth(5th)以及巩固询问和回答节日与活动的日期句型When is .? Its on.。在第一课时中句型When is .?” Its on.的句型的学习,1st,5th的出现，为本课时奠定了基础。在四年级下册Unit1 lets learn 已经first floor和second floor，学生对first(1st), second(2nd)这两个单词已经比较熟悉了。本节课的教学目标1. 学生能够听，说，读，写上述单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th）2. 能够熟练运用句型When is the sports meet?Its on April 4th.询问和回答节日与活动的日期。3. 培养学生细心观察的习惯及学生合作学习的态度及方法。学情分析学生已学过两年多的英语，具备了一定的听说读写的能力，但也存在一些问题。大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学。有一部分学生学习兴趣不浓。学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足，部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。本节课学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit 3教材中，学生已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。为本节课讨论生日话题的学习奠定了基础。教学基本思路因为四年级学生学习过first，second这两个单词，有一定的印象，对这两个单词的教学并不是很难。对于五个序数词的教学并不是很难，要重点进行单词的拼写并进行拓展和句型的操练运用。教学准备 多媒体课件，单词卡片教学过程设计意图Step One Warm up1. Greeting2.Free-talk师生间的交流拉近与学生之间的距离。Step Two Lead in1. Enjoy a song.T: Boys and girls, now lets enjoy a song “Ten little candles” together.（学生欣赏唱歌。）歌曲的运用活跃了课堂气氛，复习了旧知。Step Three Presentation1.T：Look the picture, lets count how many eggs are there? 2. We know its Easter. And when is Easter? 通过生回答来引出fifth(5th). (1)学生个人读，小组读，跟录音读。 (2)师范写，生书空2. T:There are some special days in April.Do you know?根据学生回答引出April Fools Day. T:When is April Fools Day?通过回答引出单词first(1st)的学习师生总结在1号的重要日子（New Years Day，April Fools Day，May Day，Childrens Day，Chinas national Day）学生两人一组对这几个节日进行句型问答。3. And Amy says we have a sports meet in April,too? Can you guess when is the sports meet? 引出fourth（4th）的学习。4. John:Because well have a sports meet.They are all preparing now.Lets go to see it. 从而引出second(2nd) ，third(3rd) 5. Listen and imitate播放录音，学生跟读，然后拼读序数词。利用旧知lets talk的内容展开教学，学生接受起来会很容易。模仿朗读，培养学生的语调、语音，同时养成听的习惯。Step Four Practice and consolidation1.通过打地鼠的游戏，巩固词汇first(1st), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)2.师生共同总结1-5基数词和对应的序数词，然后呈现基数词six-ten，引导学生说出对应的序数词。（PPT出示sixth(6 th), seventh(7th), eighth(8th), ninth( 9th), tenth(10th)）(1)小组讨论基数词变序数词的规律。(2)儿歌总结，学生记忆。 基变序，有规律，123特殊记，词尾各是t, d, d。 th，要从4加起，8加h, 9去e。3.小小调查员 两人一组根据Ask and answer的内容，模拟“小小调查员”创编对话，进行问答练习。 参考句型：When is singing contest? Its on Jul.1st.4.黑板上呈现一张学校教学楼的简笔画，从第一至第五层有各种教室，生生对话，巩固序数词。 T: Look at this school. Its very nice. There are many room in the school. Where is the art room? S1: Its on the first floor. 学生pair work,两人小组创编对话。在有趣的活动中，运用语言巩固核心句型和词汇。背儿歌，能较好的掌握序数词的变化规律。分层作业设计意图抄写1-5的序数词和其缩写形式四遍。找你的搭档按课文内容形式编对话并练习。制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。学生根据自己的能力选择力所能及的作业。板书设计设计意图Unit4 When is Easter？ A Lets learn When is _? Its on _. first 1 st Second 2 nd third 3 r