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文档简介

盲孩子和他的影子教案设计 南宁市第四十一中学 陈洁琼教学目标： 1、读出语气节奏情感；培养朗读能力。 2、多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯； 3、通过对本文美的语言，美的意境、美的情感的品味，体悟爱的主题。 重点：体会文章美的语言、美的意境、美的情感的品悟。 难点：多角度理解课文主题并引领学生积极向上的价值观 课时安排：1课时课前准备：预习，识记生字词 教学过程1、 音频导入。学生闭上双眼，播放动听的鸟鸣，感受世界的美好。睁开眼睛，谈谈没有光明的世界是怎样一种体会。（以学生切身体会导入本文，更好体会文章中人物的心情）2、 初读感知 阅读文章1-6段（由于本文较长，指导学生选择性的阅读，可以节省时间，提高课堂效率）阅读方式：自读、默读、大声读、小声读等，以自己喜欢的方式去阅读课文（尊重学生初读的感受和个性会的理解，避免千篇一律的体会）思考：盲孩子生活在没有光明的世界里是怎样的心情？明确：很寂寞，有些孤独三、阅读探究盲孩子一直生活在没有光的世界里吗？明确：他获得了光明，看到了周围的一切。四、主题理解1、是谁给予了盲孩子光明呢？（引导学生深入理解影子的形象）明确：影子、萤火虫、太阳和月亮归纳：盲孩子获得了光明，是因为得到了萤火虫、影子、太阳和月亮的帮助，正是它们对盲孩子的爱，让盲孩子看到这个美丽的世界。2、 如何理解文章最后两段5、 “人们说，他们像一对孪生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。”（多角度更深入的去理解爱的主题）明确：爱和被爱是一对孪生兄弟,爱和被爱不可分离，一个人被爱了,他才会去爱别人；爱别人,得到的也将是被爱。6、 小结7、
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