英语人教版五年级下册Unit 3 　My school calendar.doc

Unit 3My school calendar第一课时 八一学校 张中余教学目标：1知识目标 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May, June.并能正确书写其缩写形式。2能力目标初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式; 让学生能说出自己最喜欢的月份（1-6月）；并能用When is ? Its in 句型询问并回答节日所在的月份。3情感目标了解中西方各种节日及风俗，体会中西文化的差异，培养他们跨文化交际意识；并培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣，增长课外知识，激发学习热情。 学情分析：由于五年级学生已参加跨越式教学有两年多了，他们已完全适应跨越式课堂模式，听说能力都相对比较强。学生通过对动物单词的学习，进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学重、难点：教学重点：单词16月份 January, February, March, April, May, June.的认读,及其缩写形式的书写, 句子: When is ? Its in的使用。教学难点：月份的读音和它们的缩写形式。 教学策略：由于五年级学生对英语已有两年多的学习，读与说的能力相对较强，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教具准备：1教师准备教材配套的视频。2. 教师自制PPT课件。教学过程：一、Warm-up/Revision (4minutes)师生对话：T: Which season do you like best? Ss: T: Why?Ss: 【设计意图：此处的复习，一是复习以前学过的旧单词，二是让学生能够灵活运用所学知识。】 二、Presentation(16minutes)1. 播放课本25页Lets learn部分的内容，学生听，并跟读课文。2. 课件呈现一月和二月的图，板书January 和February, 教师领读：January，January，its cold in January. February, February, its cold in February.3. 用同样的方法教授March, April和 May。提醒学生注意May有两种意思，表示月份时是“五月”的意思，表示情态动词时，它的意思时“可以”。 T: Is it warm in March, April and May?S: Yes .T: Beacause March, April and May are in spring.4.用同样的方法教学June.T: Is it hot in June?S: Yes .T: Whats the weather like in June?S: Its hot.5. 教学月份的缩写形式。January February March April May June.Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun.让学生观察缩写形式的书写规律，注意提醒学生：除了五月（May）本身只有3个字母，其余月份都有缩写形式。缩写形式是取开头三个字母，然后加上“.”。缩写形式后面的“.”不能省略, 因为它是表示缩写形式的符号。6.引导学生找出1-6月份中的节日及自己学会用英文读出其名称，如：New Years Day 等。以问答的形式教学When is ? Its in 等句型。 T：When is New Years Day? S：Its in January. T：Yes. New Years Day is in January. 然后让学生跟读该句子。 同理教学Mothers Day / Fathers Day / May Day / Childrens Day /Tree Planting Day等，提醒学生记住各节日所在的月份。 教学其他活动短语，singing contest, school trip, sports meet, Easter party,让学生快速记住这些短语。【设计意图:让学生通过单词的学习以及句型的练习，结合课本所学知识，以达到融会贯通的效果,并检查学生对本单元所学内容掌握的情况。】三、Extending reading(10minutes)总体介绍：有两篇听读材料，听前提问，带着问题去听，听后回答。第一篇听读材料略，见课件上。第二篇听读材料略，见课件上。第三篇听读材料略，见课件上。【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四、Cooperation and making dialogues(7minutes)支架如下：A: When is New Years Day?B: Its in January.A: Is it cold in January?B: Yes.A: Whats the weather like in January?B: Its cold.（补充说明：让学生任选自己喜欢的句子和实物图片练习说话）【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五、Summary(2minutes) What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 六、Homework(1minute) 1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法，每个写两行。2完成练习。【