庄子与惠子游于濠梁之上.ppt

人教版八年级下册 庄子与惠子游于濠梁之上 柘城县安平镇第一初级中学应涛 庄子与惠子游于濠梁之上 学习目标 1 结合注释和工具书疏通全文 掌握重点文言词语和故事寓意 2 学习庄子运用寓言故事说理 想象雄奇瑰丽的写法 3 理解庄子追求绝对自由的人生观 庄子 约前369 前286 名周 战国时期宋国人 哲学家 道家学派的代表人物 本文选自 秋水 这是谁 和大家一起分享下 自由诵读课文 查找生字词 濠梁 鲦鱼 汝 h o ti o r 濠水上的桥 濠 水名 在今安徽凤阳 一条白色的小鱼 你 濠梁之上 指别有会心 自得其乐的境地 这些词怎么理解 古 怎么 疑问代词 今 安全古 悠闲自得 今 指人处事不慌张 很镇定 助词 表示停顿 安 从容 云者 还有疑问吗 齐声朗读课文 疏通文意 借助工具书 疏通文意 小组讨论 庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩 庄子说 鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得 这是鱼的快乐啊 惠子说 你又不是鱼 哪里知道鱼是快乐的呢 庄子说 你又不是我 怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢 惠子说 我不是你 固然就不知道你 的想法 你本来就不是鱼 你不知道鱼的快乐 这是可以完全确定的 庄子说 请你追溯话题本原 你说 你哪里知道鱼快乐 这句话 就说明你很清楚我知道 所以才来问我是从哪里知道的 现在我告诉你 我是在濠水的桥上知道的 分男女组朗读课文 回答下列问题 师 庄子与惠子游于濠梁之上 男生 庄子曰 鲦鱼出游从容 是鱼之乐也 女生 惠子曰 子非鱼 安知鱼之乐 男生 庄子曰 子非我 安知我不知鱼之乐 女生 惠子曰 我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐全矣 男生 庄子曰 请循其本 子曰 汝安知鱼乐 云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也 庄子与惠子游于濠梁之上 1 庄子与惠子辩论的问题是什么 双方的观点各是什么 庄子是否知道鱼的快乐 庄子 鱼出游从容 是鱼之乐也 惠子 子非鱼 安知鱼之乐 2 赏析 子非我 安知我不知鱼之乐 明确 运用反问的修辞手法 庄子避开正面回答惠子的问题 而采取反问的方式 以 非我 者 不知我 推出 不知我 者不知 我知鱼 据理力争 分角色朗读课文 回答下列问题 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子曰 鲦鱼出游从容 是鱼之乐也 惠子曰 子非鱼 安知鱼之乐 庄子曰 子非我 安知我不知鱼之乐 惠子曰 我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐全矣 庄子曰 请循其本 子曰 汝安知鱼乐 云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也 庄子与惠子游于濠梁之上 在庄子和惠子的辩论中 你认为谁是胜者 观点一 庄子占了上风 结尾处 在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后 庄子似乎应该无言以对 就此认输了 可是他却又返回争论的起始 借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了 所谓偷换概念 指他把惠子说的 安知 解释成 哪里知道 而惠子的本意却是 怎么 能 知道 观点二 惠子是胜者 前面说过 庄子是靠故意曲解惠子的意思 才在争论中得以维持自己最初的判断 而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的 所以说 惠子才是胜者 本文讲述两位辩论高手 同游于濠水的一座桥梁上 俯看鲦鱼自由自在地游来游去 因而引起联想 展开了一场人能否知鱼之乐的辩论 其题虽小 其旨甚大 本文采用叙述语言交代故事背景 通篇借用对话的形式 一力辩 一巧辩 一求真 一尚美 一拘泥