语文人教版七年级上册123.doc

“单元整合群文阅读”七年级下册第六单元“关爱动物、善待生命”教学设计 【本组说明】 动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。这个单元的五篇课文都是写动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。 猫是一篇寓意深刻，感情真挚的散文，三只猫的古诗呼吁我们要善待生命，同情弱小者。 斑羚飞渡描写生命的奇迹、生命的彩虹、生命的壮举。 华南虎通过刻画一只被囚禁于笼中的华南虎，表现了自己在困境中不屈的价值观和对自由的追求。 马展现了马在两种生存状态下的不同形象。 狼表现了人的智慧 【设计理念】 以“单元整合群文阅读”策略为指导，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。 【教学内容】 1.人教版教材初中语文七年级下册课文：猫斑羚飞渡华南虎马狼人教版同步阅读教材：我和小摩西的友谊天鹅的故事绿毛龟科霍河畔的奇遇。 【教学目标】 1.培养学生读、品、赏、析、议的能力 2.在整体感知课文的基础上，体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则。 3.让学生在学习中得到启示，懂的人与动物要和谐相处，要关爱动物善待生命。 【教学重难点】 1.感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。 2.分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。 3.有效地进行同步阅读。 【教学资源准备】 教师：制作多媒体课件；课文朗读录音；关爱动物的视频。 学生：课前查阅搜集课文资料。 【教学流程】 一、谈话导入 由谈话引出主题关爱动物。珍爱生命。 同学们，在同步阅读的故事泪的重量中，作者这样写道：“直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。 二、主题回顾 从第六单元的五篇课文中，你感受到了什么？ 猫：三只猫的古诗呼吁我们要善待生命，同情弱小者。 斑羚飞渡：描写生命的奇迹、生命的彩虹、生命的壮举。 华南虎：在困境中不屈的价值观和对自由的追求。 马：展现了马在两种生存状态下的不同形象。 狼表现了人的智慧 三、阅读概述 1.在同步阅读教材中，也选编了七篇以“人与动物”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目），老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了阅读浏览表。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论 2.（附：同步阅读卡）题目作者主要内容精彩片段提出的问题我和小摩西的友谊天鹅的故事绿毛龟科霍河畔的奇遇 3.你最难以忘怀的是哪个故事？简要说说主要内容，和自己的感受。 4.相机总结主题。 我和小摩西的友谊：友谊从“我”和小摩西的相处你体会到什么？ 天鹅的故事：钦佩为什么称那只老天鹅为“破冰勇士”？ 绿毛龟：伤害“饱受凌辱的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生趣。”你想对几个“不知天高地厚”的小孩说什么？ 科霍河畔的奇遇：敬畏为什么这次的“奇遇”是难以忘怀而又有点可怕的？ 小结：动物的情感、动物的灵性让我们震惊，人与动物、动物与动物之间的感人故事让我们震撼。 四、片断分享与精彩赏析 同步阅读教材中的这四个故事，作者又是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实，写具体的呢？哪些描写给你的印象最深？ 精彩赏析与重点问题的交流预设： （1）我和小摩西的友谊 问题：“我”和小摩西的友谊体现在哪些地方？ “我”对小摩西的爱护：“我”为小摩西做了些什么？ “我”对小摩西的喜爱：交流精彩情节。（描写小摩西可爱：吃饭时的顽皮，对罐头盒的好奇，对“我”读报的惊异，“藏猫猫”时的幽默，密林里眼睛尖，请求“我”的帮助。） “我”对小摩西的怀念：体会作者情感。（相处时的快乐，离别后的想念，生病时的着急，永别时的伤心。） （2）天鹅的故事 问题：是什么使斯杰潘再也不打猎了？情境体会：读读写老天鹅举动的句子。（石头似的重重扑打，沉重的一击颤动起来） 讨论：老天鹅这样做的意义，老天鹅的举动可能会出现哪些情况。理解“破冰勇士”。 （3）绿毛龟 问题：绿毛龟的结局让你有何感想？ “不知天高地厚”的小孩对绿毛龟做了些什么？结果怎样？ 联系实际，说说你知道的这样“凌辱”动物的事情？ 你想对爱动物的小孩说什么？ （4）科霍河畔的奇遇 问题：“自然界存在着法则以外和人类理解力不能解释的东西”是什么？ 分小组讨论后交流。 对比理解：和课文中的故事金色的脚印对比。你对狐狸、狼的认识有什么改变？ 五、主题拓展。 1.简要说说你知道的人与动物、动物与动物之间的感人故事。 2.音乐，（课件出示一组人与动物和谐相处的图片）看到这些图片你想说什么？总结：通过阅读，我们又对动物有了更多的了解，更深的