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泸西县中枢镇新华小学白红丽 负数的初步认识 一 创设情境 产生需求 认识负数 一 创设情境 产生需求 提问 1 图书管理员老师遇到了什么问题 你能帮助她记录一下吗 2 怎样记录就能把情况表示清楚了呢 请你想想办法 提问 3 我们一起来看看大家的记录方法 这些方法你能看懂吗 4 有的同学用文字 有的同学用符号 这些不同的表示方法之间 有没有相同的地方呢 监控 都是成对儿的 意思相反的 一 创设情境 产生需求 认识负数 二 解决问题 经历符号化 预设1 预设2 像 15 这样的数叫负数 这个数读作 负十五 在这里有了新的意义和作用 叫 负号 是正号 像 15 是一个正数 读作 正十五 我们可以在15的前面加上 也可以省略不写 其实 过去我们认识的很多数都是正数 一 创设情境 产生需求 认识负数 三 认识负数 2 提问 请你根据上图中的信息填写下面的表格 然后说一说你填写的各数表示什么意思 二 联系实际 认识负数 一 认识温度中的负数 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报 2012年1月21日20时 2012年1月22日20时 1 从表中我们看到北京的最高气温是 4 上海的最高气温是4 你能在温度计上找出这两个温度所在位置吗 你是怎样想的 2 说一说你是怎样快速找到它们的位置的 强调 以0 为分界点 零上温度都用正数来表示 零下温度都用负数来表示 二 联系实际 认识负数 一 认识温度中的负数 3 那 0 是正数 还是负数呢 强调 0 作为正数和负数的分界点 它既不是正数也不是负数 4 如果说我们以前所认识的数只分为正数和0 那么现在你能把 数 重新进行分类吗 用你喜欢的方式表示出来 二 联系实际 认识负数 一 认识温度中的负数 既不是正数也不是负数 负数 不包括0 正数 不包括0 上面这些数各表示什么意思 你是怎样知道的 二 联系实际 认识负数 二 认识存折中的负数 除了在温度计中有正 负数 存折中也有 1 填空珠穆朗玛峰大约比海平面高8844 43m 吐鲁番盆地大约比海平面低155m 海平面 m m 8844 43 155 三 练习巩固 强化认识 里海是世界上最大的咸水湖 水面的海拔高度是 28m 太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟 最深处海拔 11034m 2 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面 三 练习巩固 强化认识 四 巩固拓展 运用新知 1 仓库上午运进粮食3t 记作 下午运出粮食2t 则记作 2 张叔叔做生意 11月份赚了6000元 记作 12月份亏了2000元 可以记作 3 与标准体重相比 小峰重了2 5kg 记作 小悦轻了1 5kg 则记作 1 用正负数的形式记录下面的数量 3t 2t 6000元 2000元 2 5kg 1 5kg 5 如果小红向西走了3m记作 3m 那么 2m表示的是 4 海河夏季
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