语文人教版七年级上册第一课时.docx

走一步，再走一步 莫顿亨特学习目标：1. 准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2. 复述故事情节，整体把握课文内容，理解中心意思。3.多角度阅读，多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。4.掌握心理描写与动作描写的特点及作用。5、与在山的那边进行比较阅读。课时分配：二课时 第一课时学习目标：1.准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2.复述故事情节，整体把握课文内容，理解中心意思。一、板书课题，出示目标：同学们，今天我们一起来学习第二课：走一步，再走一步，它的作者是莫顿亨特（板书题目、作者）。 这节课的学习目标有两个： 1.准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 2.复述故事情节，整体把握课文内容，理解中心意思。2、 第一次先学后教（朗读课文，扫除生字词） 1.师：首先请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮、停顿合理。看谁读得有感情。其余同学认真听，发现读错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板上，请其他同学更正。（若学生读得好，则表扬，并指出该生读得声音响亮或读得流利或读出了作者的思想感情。）2.生字和词语：（1）给黑体字注音： 训诫 耸立 迂回 头晕目眩 啜泣 纳罕 凝视（2）按拼音填空： xun y ji qio b gun ln xn l （ ）（ ） 训（ ） （ ）（ ） （ ）木 瘦骨（ ）（ ） （ ）次（3）多音字注音：闷热烦闷 弹子游戏动弹 颤抖颤动 晕倒日晕折断折本折跟头（4）结合语境解释词义：耸立高起，直立。迂回曲折、绕远。凝视聚精会神地看。嶙峋形容人瘦削。三、第二次先学后教（复述课文）1. 理清故事发生的时间、地点、人物。（1）故事发生在美国哪个城市？费城。（2）故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子。（3）爬悬崖的一共有几个孩子？5个。（4）有名字的是哪两个？内德、杰利。（5）那座悬崖有多高？岩石架有多高？约20米；约7米。2、简洁地复述课文的主要情节，要求：口齿清楚；生动、具体、流利；符合原文意思，尽量用课文词语。（1） 冒险的原因：（2） “我”为什么“一时拿不定注意”？（3） “我”爬悬崖时遇到了哪些困难？（4） “我”是怎样脱险的？3. 复述的同学用这样的句式复述：“我复述的部分是我的复述完了，谢谢大家”。其他同学评价。4、 第三次先学后教（理解文章结构及主旨）请同学们划分文章结构，总结文章主旨。1.文章结构（提问）。板书：起因别出花样，去爬悬崖（16段）经过中途被弃，进退两难（715段）结果父亲指点，摆脱困境（1622段）启示走一步，再走一步（23段）2.主旨研讨（1）从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？联系结尾的议论来理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。（2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？“你只要是想着你在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也是可以闯过来的。（3）一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小论南，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。（4）为什么不要想着距离有多远？在人生道