PEP四年级下册Unit4第二课时教学设计.doc

第二课时 A Lets learn 一、教学目标：1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。 2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。 二、教具准备： 1、Lets learn B部分的课件和动画、录音资源。 2、相关的单词卡片。 3、所学蔬菜的实物。 4、Lets chant Lets talk的动画和音频资源。 三、教学重点：单词：tomato、green beans、potato、carrot教学难点：potato和tomato的复数形式。四、教学过程：(一).Review1.出示Lets talk的主题情景图，T：Mike and sarah are visiting a farm. What are they talking about? Lets do and have a look. 教师放对话的视频动画学生观察。2.动画结束问学生What are they talking about? 由学生回答：Vehetables.3.T: Today,I went to the farm,too.I brought something back. 教师拿出一个袋子由学生猜，里面有什么。学生猜测各种蔬菜和水果。教师给学生提示，比如颜色、大小等等。随后出示苹果。由苹果导入Warm-up.(二).Warm-up师生加入动作，齐唱歌曲（An apple a day）（三）.Presentation1.tomatoes教学 继续出示刚才的手提袋，上面有一个小洞，露出西红柿的红色问学生Are these apples?由于刚刚在袋子里拿出的苹果，所以学生以为是苹果。随后教师拿出一个西红柿。Its a tomato.教师板书并提示学生书空。随后教师拿出两个西红柿教学They are tomatoes.并用不同颜色的笔写复数形式的es. 教师领读。并利用切块的西红柿让学生回答问题并品尝。来练习单词tomatoes。品尝后利用yummy加入小律动tomatoes,tomato,yummy,yummy,yummy.2.potatoes 教学 教师提示学生观察tomatoes的三个字母o,a,o 教师板书，提醒学生注意，给学生变个魔术。补全单词potato，让学生根据tomato的读音读出potato。教师出示两个较小的土豆。加入自编小律动：Potatoea,potatoes,small,small,small.随后利用单词卡进行练习。3.carrots教学 示意学生安静，观察谁来了。课件出示跑来的小兔子，由小兔子爱吃胡萝卜导入单词carrots。板书并由学生书空。教师出示实物大个胡萝卜，导入律动：carrots,carrots, big,big,big 随后利用单词拼读的形式练习单词。4.green beans 的教学 出示自己的手提袋，提示学生我还有最后一种蔬菜，告知学生特征，他们是绿色，比较长。由学生猜测。教师出示实物豆角。板书并要求学生书空green beans。利用长的豆角导入律动green beans,green beans,long,long,long.利用单词卡的传递来练习单词，5.onions 的教学示意学生看黑板上的四种蔬菜。问学生你喜欢吃什么。教师师范回答：I like tomatoes. How about you? 学生回答自己喜欢的蔬菜。然后出示实物洋葱。How about onions? 学生不喜欢，教师也不喜欢，提醒学生当你切洋葱时会发生什么？哭还是笑。出示课件Onins make me cry.师生加入动作练习。6.师生齐做五个蔬菜的小律动。7.利用课件播放本课时的单词并跟读。8.小组内连读单词并正音。（学生小组活动时教师在黑板上画一个简笔画农场）（四）Practice 1.教师让学生看黑板，我的农场里没有蔬菜，你们可以帮我种吗？利用蔬菜开始分组，并告知学生通过比赛可以赢得更多的蔬菜。2.小组齐读单词，并选出读的最好的小组，奖励蔬菜卡。3.让学生拿出事先发下去的题纸，让学生在小组内完成。完成后进行投影反馈。4.课件出示一个蔬菜宝宝，利用蔬菜介绍蔬菜宝宝的五官。5.Lets chant 活动（五）Conti