PEP Book4 Unit4 At the farm .doc

PEPBook4 Unit4AtthefarmPartBLetslearn 建设路小学 裴学敏一.教学目标与要求1.语言知识：能够听、说、认读本课时主要单词hen,sheep,cow,horse以及它们的复数变化。2.语言技能：能用英语句子These are./ Are these? 简单介绍描述及询问本课动物。重点:本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。难点：sheep复数的不规则变化，horses的发音。3.情感态度：热爱动物，尊重生态规律。教具:PPT，二.教学环节:师生活动Step1.warm-upT: who is she?Ss:She is sarah.T: Where is she?Ss:At the farm.T: There are some aimimals at the farm.Lets go and have a look.Now,Lets go and have a look.First,lets listen and guess.三.Presentation新知呈现1.教学horse及其复数和句子These are Listen: whoscoming?(马叫声)S：马a.教读horse强调or的发音。for 并一组一组找学生一个接一个练习。Readmorewordswithor.(ppt)b.学习horse的复数 及These are T: Look,These are(horses) 板书horses并带读，在句子 These are 中练习读。男女依次交换练习。G: horses. Horses. B: These are horses.2.教学cow及其复数T: look and guess It”sananimal(动物).It”sblackandwhite.Wecandrink hismilk.T:What is it?Ss:奶牛T:Yes,cow.教读cow,并一个接一个的拼读练习。Readmorewordswithor.(ppt)hownowT: Look,These are(cows) 板书cows并带读，在句子 These are 中练习读, 然后一组接一组G1:cows.cows.G2: These are cows.依次分组交换练习3.教学hen及其复数Listen: what is it?(母鸡叫声)S：母鸡a.教读hen 并板书。强调e的发音。并一组一组找学生一个接一个练习。Readmorewordswith e.(ppt)pen bedb.学习hen的复数 及These are T: Look,These are(hens) 板书hens并带读，在句子 These are 中练习读。横排依次交换练习。L1: hens. hens. L2: These are hens. Theyaresocute.4.Sheep出示图片T: IS itahorse?Ss:No,itisnt.T:Itsasheep. .教读sheep 并板书。强调ee的发音Readmorewordswith ee.(ppt)meetseeT:Letscount：onesheep.Twosheep.Threesheep.引导学生自己观察总结出sheep单数和复数相同,sheep的复数还是sheep.Thesearesheep.四.practice1.Lets sing a chant 练习巩固学过的单词和句子。horses,horses,these are horses.cows,cows, these are cows.hens,hens,these are hens.sheep,sheep,these are sheep.Read and remember 读读，记记写出下列单词的复数cow _horse _ hen _sheep_4.Magiceyes火眼金睛五.Lets sayPPT 呈现母鸡的图片。 T:Are these hens?这些是母鸡吗？肯定回答：Yes, they are.教读板书并男女分组交换练习。PPT 呈现奶牛的图片。T:Are these hens?这些是母鸡吗？否定回答：No, they arent. 教读板书并分组交换练习。用Are these来说一说，(PPT)T: ask. Ss :answer.找学生问，全班学生回答。六.看看，做做。5.Look and choose.(看一看，选一选）1.These are _.A.sheep B.cow C.hen2.These are black and white _. A.horse B.cows C.hen3.当你不确定这些动物是不是马时， 你这样问： _. A.Are these sheep？ B.Are these horses？4.肯定回答： _.A.Yes, they are. B .No,they arent. 5.否定回答是： _. A. Yes, they are. B .No, they arent.五.Lets sayPPT 呈现母鸡的图片。 T:Are these hens?这些是母鸡吗？情感教育：We know some animals around us,there are also some wild(野生) animals far from us.But now,They are not well.The people kill(杀死) them and make the enviroment (环境)become worse. 我们知道我们身边的一些动物，在离我们很远的地方也有一些野生动物，但是现在它们并不好，人们杀死它们，并使环境也变得很糟糕。欣赏大自然里美丽的野生动物，和野生动物被残杀的场景，用国母和主席和动物做朋友的图片，教育学生们：Animals are our friends,we shoud protect aimals. 动物是我们的朋友，我们需要保护动物。课文整合。播放课文录音，学生跟读认读。学生自由读课文。板书设计:Unit4BLetslearnhen-henshorse-horsescow-cowssheep-sheep.These areAre these?Yes, they are. No, they arent.教学反思：1.本课在“Lets go to the farm and have a look.”这一活动主线引导下，把学生带进现实生活中，进而导入单词，本课中单词的导入方式各不相同，包括听音猜词；读一读，猜一猜；出示部分图片猜词，反问形式，直接导入等。导入的多样化能启发学生思维的积极主动性，设置悬念让学生去猜，较能吸引学生的注意力。教学中贯彻词不离句，句不离词的教学方法，又通过歌谣练习，习题巩固的方式使学生学起来更牢固，总之通过听，说，读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力争取达到新课标的要求。清晰的教学主线使教学活动，环环相扣，形成一体。促成学生自然学习状态的生成。本节课也有